22 为中华之崛起而读书（教学设计）-统编版语文四年级上册

22 为中华之崛起而读书 【教学目标】 低阶目标： 能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为之中华之崛起而读书”这一志向的原因，感受周恩来救国济世的抱负。 高阶目标： 感受周恩来救国济世的抱负，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 【教学重难点】 1.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为之中华之崛起而读书”这一志向的原因，感受周恩来救国济世的抱负。 2.感受周恩来救国济世的抱负，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 【学习课时】1课时 【知识链接】 周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一，深受全国人民爱戴的中华人民共和国第一任总理。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。 1911年，周恩来离开家乡，来到沈阳上学。当魏校长在课上向学生提出“为什么而读书？”的问题时，有人回答：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”只有周恩来庄重地回答：为中华之崛起而读书！这一年，周恩来才12岁。 1917年，19岁的周恩来从南开中学毕业，东渡日本。在临别时刻，他给同学赠言说:“愿相会于中华腾飞世界时”。青年时期的周恩来已经显示出强烈的民族忧患意识。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学，1921年加入中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后，周恩来与毛泽东和其他老一辈无产阶级革命家一起，制定了我国的外交路线、方针、政策，并且以其非凡的才能，卓有成效地贯彻执行，使社会主义新中国一扫旧中国任人欺凌的屈辱面貌，以崭新的姿态出现在世界舞台上，赢得了国际上的普遍尊敬和赞扬，很多世界政要都称赞他“是一位卓越的谈判家”“是世界上罕见的伟大外交家”。 周恩来从1974年6月1日生病住院，到1976年1月8日病逝，587天里做过大小手术14次，平均40天做一次，其间他与中央负责同志谈话161次，与中央部门负责同志谈话55次，接见外宾63次，召开会议40次……直至生命的最后时刻，仍抱病操劳国事，他说：“古人说，人生七十古来稀，我已是七十七岁多的人了，也算得上是高寿了。可是这二十几年时间，总应该把国家建设得好点，人们的生活多改善一些，去马克思那里报到，才感到安心。” 有人说，真正意义上的伟人，会在历史中永生。周总理虽然已经离开我们46年，但他鞠躬尽瘁的精神永远感染着我们，他为中华崛起而读书的奋斗精神，将永远激励着一代代的年轻人！ · 背景探寻：1840年，大英帝国用坚船利炮打开了古老中国的大门。近百年来世界上几乎所有的资本主义国家都对中国发动过一次甚至多次侵略战争，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，吞食中国领土、占领中国军事要地，通过战争勒索巨额赔款，并在中国领土上建立租界。虽然租界的主权仍属中国，但在租界的洋人却可以胡作非为，中国人民则遭受百般压迫、侮辱和虐待。那个时期的老百姓的日子越过越艰难，多少家庭吃了上顿没下顿，多少孩子沦落街头行乞。穷苦老百姓怀抱幼儿，面黄肌瘦，衣不遮体，过着街头流浪乞讨的生活。 · 20世纪初，中国正处于内外交困的混乱阶段。国家内部历经晚清政府、北洋军阀，直至辛亥革命爆发，民国政府成立，政治变革频繁，政局动荡不安。面对软弱无能、贫穷落后的中国政府，帝国主义国家趁机大肆侵略，强迫中国政府割地赔款。老百姓生活在水深火热之中，常常在自己的领土上被外国人欺辱，大家敢怒不敢言。 · “支那”这是近代日本侵略者对中国的蔑称。在甲午战争之前，尤其是清朝之前，日本人一直把中国当成天朝上国，但甲午战争赢了大清，让日本人对大清开始了蔑视。支那最早来源于印度对中国的称呼，有智慧之意。 · 1936年柏林奥运会上，中国申报了近三十个参赛项目，派出了69人的代表团。在所有的参赛项目中除撑杆跳高选手进入复赛外，其他人都在初赛中即遭淘汰，最终全军覆没。据说，中国代表团回国途经新加坡时，当地报刊上发表了一幅外国漫画讽刺中国人并题为"东亚病夫"。 · 南京大屠杀指1937至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模屠杀。其中日军战争罪行包括抢掠、强奸、对大量平民及战俘进行屠杀等。屠杀的规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数超过30万。 · 旅顺大屠杀1894年11月21日，日军攻陷旅顺，对市内居民连续四天进行杀戮，老弱妇孺无一幸免。屠杀过后全市仅剩三十六人被留下埋葬同胞尸体，估计超过二万人遇害。死者葬於白玉山东麓的安葬岗，今称“万忠墓”。 上节课我们理清了文章的三件事，把握了文章的主要内容，这节课我们主要学习周恩来立志的原因。 【研学流程】 1、 导入 1.出⽰课题