第3课 中古时期的欧洲 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

1、古代文明扩展的因素 2、农耕文明（古埃及、古巴比伦、亚述帝国）海洋文明的扩展区域、扩张方式、扩张影响 3、古代世界帝国（波斯、马其顿、罗马）崛起及衰亡的时间、征服扩张的区域、统治的措施或方式、影响 4、文明交流的表现（技术、文化） 5、中西交流的史实 6、概括古代世界几大帝国的特征 7、世界文明交流的主要途径（要素） 第二单元 中古时期的世界 【课标要求】 1．通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 2．通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 3．通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 中古世界的多元面貌 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 第七单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 第二单元　中古时期的世界 中古时期的欧洲 【课标要求】 1．通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 01 02 03 04 中世纪 黑暗 偏见 重要时期 “中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。西方史学家一般认为公元476年（西罗马帝国灭亡）至15世纪末16世纪初（东罗马帝国灭亡）。 由于蛮族入侵和定居引起罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期的西欧没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，加之人文主义者以复兴古典文化为己任，因此，他们将中世纪称为“黑暗时代” 把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界都看得一团漆黑的偏见，早已受到史学家们的质疑和订正。 首先，从世界范围看，在西欧以外地区，文明还是在发展。其次，就是从西欧本身来说，中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期,又是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。 2023/9/4 4 时空观念 5 01 西欧封建社会 德国著名哲学家布洛赫的专门论述封建社会的煌煌巨著《封建社会》一书中，未对“封建社会”这个词语给予一个非常明确的定义，他只是描述了中世纪欧洲封建社会的六大特征：依附农民；附有役务的佃领地(即采邑)而不是薪俸的广泛使用──薪俸是不可能实行的；专职武士等级的优越地位；将人与人联系起来的服从－保护关系（这种关系在武士等级内部采用被称作附庸关系的特定形式）；必然导致混乱状态的权力分割；在所有这些关系中其他组织形式即家族和国家的存留（在封建社会第二阶段，国家将获得复兴的力量） 6 一.西欧封建社会 （一）政治：封君封臣制度 1.形成条件 ①封君：为家族和亲兵提供土地，保护封臣 ②封臣：接受土地；效忠封君，服兵役。 ③由于土地被层层分封，各级封建主都是土地实际上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。 1）自然经济和社会动荡的产物 2）8世纪逐渐与封土联系在一起 （查理 马特改革：以土地为纽带，有条件的封赐） 2.内容 一.西欧封建社会 （一）政治：封君封臣制度 1)以土地为纽带，层层分封； 2)等级森严，依次互为主从； 3)契约意识，双向权利义务； 4)地方领主相对独立。 材料：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——《世界历史读本》 3.特点 4.影响 2)封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。 1)国王或皇帝成为名义上最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量； 材料：在中世纪西欧封建贵族向国王效忠的誓词中有这样一句话：“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律； 如果您不如此，上述誓言即无效。 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制 相同点 不同点 ①目的：维护统治； ②内容：有条件地分封土地，行使权力，承担义务； ③特点：层层分封，等级森严； ④结果：前期加强地方统治，后期造成地方割据。 ①社会性质： 西周：奴隶社会；西欧：封建社会； ②维持形式不同： 西周：以血缘为纽带 西欧：以土地为纽带 （一）政治：基督教会 一.西欧封建社会 基督宗教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹