2.2 形成中国特色社会主义理论体系 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

授课章节 第二课 授课日期 授课题目 2.2 形成中国特色社会主义理论体系 授课类型 新授课 授课时数 1课时 教学目标 1、 通过学习，使学生了解中国特色社会主义理论体系的具体内容，把握中国特色社会主义理论体系的精神内涵，明确中国特色社会主义理论体系的重大意义。不断增强爱国意识和政治认同。 教学重点 教学难点 中国特色社会主义理论体系的具体内容和精神内涵 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法为主 教学过程 教学内容 导入 复习导入，回顾上节课所学“进行改革开放和社会主义现代化建设”的内容。进入新课学习 精讲点拨 二、形成中国特色社会主义理论体系 （一）邓小平理论 党的十一届三中全会后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。 1.主要回答和解决的问题 第一次比较系统的回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。 2.邓小平理论的内容 （1）社会主义本质理论 1992年邓小平视察南方，在南方谈话中，邓小平对社会主义本质做了总结性的理论概括：“社会主义的本质，就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。” （2）社会主义初级阶段理论 1987年，党的十三大报告首次全面系统的阐述了社会主义初级阶段的理论。指出党在这个阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。” （3）社会主义改革开放理论 1978年，党的十一届三中全会决定实施改革开放。1985年，邓小平明确指出“改革是中国的第二次革命”。 （4）社会主义市场经济理论 1992年，邓小平在南方谈话中明确指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。” 邓小平理论还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社会主义精神文明建设、统一战线、国防和军队建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理论。它是一个比较完备的科学体系。 3.邓小平理论的卓越贡献 成功开创了中国特色社会主义。 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐步形成和发展起来的。邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，是中国特色社会主义理论体系的开创之作。 （二）“三个代表”重要思想 从党的十三届四中全会到十六大，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，面对国际国内严峻的政治形势和改革发展的繁重任务，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持改革开放、与时俱进，带领党和人民不断开创中国特色社会主义事业的新局面，不断开辟马克思主义发展的新境界，创立了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 1.主要回答和解决的问题 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。 2.“三个代表”重要思想的基本内容 （1）中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求 必须以经济建设为中心，坚持改革开放，把发展作为执政兴国的第一要务；必须大力推进科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现生产力的跨越式发展；必须不断提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分发挥他们的积极主动性、创造性。 （2）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向 必须大力弘扬和培育民族精神；必须切实加强思想道德建设；必须大力发展教育事业；必须大力加强文艺工作。 （3）中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 必须坚持党和国家的一切工作和方针政策；必须正确反映和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进；必须坚持立党为公、执政为民。 3.“三个代表”重要思想的卓越贡献 在“三个代表”重要思想指引下，党在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向 21 世纪。 (三) 科学发展观 1.主要回答和解决的问题 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。 2.科学发展观的基本内容 （1）推动经济发展史科学发展观的第一要义 胡锦涛多次强调，必须牢牢抓住经