第13课《唐诗五首：黄鹤楼》课件（共25张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

黄鹤楼 情境导入 黄鹤楼,美名留。千古诗词美名扬,留芳百世情悠悠。今天,我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》,感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。 黄鹤楼 岳阳楼 滕王阁 江南三大名楼 黄鹤楼,巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉,与湖南岳阳楼,江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江,雄踞蛇山之巅,挺拔独秀,辉煌瑰丽,很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐,吟诗作赋。 崔颢(hào)(?—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人。唐玄宗开元十一年(723)进士,官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,相传为李白所倾服。他秉性耿直,才思敏捷,其作品激昂豪放,气势宏伟,著有《崔颢集》。 作 者 简 介 1.理解、感受诗人们表达的思想感情。 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。 学习目标 黄 鹤 楼 [唐]崔颢 昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。 原文: 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 去:离开。 空余:只剩下,仅留下。 悠悠:闲静的样子。 注释: 翻译课文 译文: 仙人早已乘着黄鹤飞去,这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返,千百年来只有白云在此悠悠飘荡。 原文: 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 历历:清晰的样子。 乡关:故乡。 注释: 烟波:烟霭笼罩江面。 晴日里汉阳一带的树木历历可见,芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡,烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。 译文: 翻译课文 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 传达出诗人内心的孤寂与苦闷 首联引用神话传说表达了作者怎样的情感? 为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩,传达出诗人内心的孤寂与苦闷。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非。 费祎作为蜀汉肱骨之臣,辅助诸葛亮建功立业,成就三国鼎立之势,后羽化成仙,为人敬仰; 《太平寰宇记》昔费祎登仙,每乘黄鹤于此憩驾,故号为黄鹤楼。 神化传说 首联扣题 巧用典故 既令读者想知道黄鹤楼的来历, 又为黄鹤楼罩上了一层神秘色彩。 空余 空悠悠 此地空余黄鹤楼。白云千载空悠悠 。 内心孤独、寂寞、惆怅 空空的,空荡荡,强调时间上的渺远,重在抒情 只有,强调空间上的虚无,重在写景 千百年来,飞逝的何止是仙人和黄鹤呢?很多东西都是一去不复返,我们也来做一回诗人。 请完成“_一朝去,白云千载空悠悠。” 例如:青春年华一朝去,白云千载空悠悠。 富贵功名一朝去,白云千载空悠悠。 此地空余黄鹤楼的“空”是“只、只有”的意思,表明“昔人”已经离去,只剩下空空的黄鹤楼和自己,似乎无所凭依,表达了诗人内心的孤独感。“白云千载空悠悠”的“空”是“空荡”的意思,表现时间的邈远,表达了世事苍茫之感以及漂泊异乡的惆怅之情。 “此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同? 诗人感慨之余,登上了这“天下绝景”的黄鹤楼,极目远望,他又看到了什么呢?(画面➕ 赏析) 赏析:“历历”写树木清楚分明;“萋萋”描绘芳草茂盛。这两句诗写伫立黄鹤楼纵目远眺所见美景,与前两联写黄鹤楼昔盛今衰、岁月沧桑及尾联写诗人日暮思乡形成鲜明对比,乐景衬哀,以倍增其哀,使诗人主观的愁思更强烈。 画面:在和煦的阳光照耀下,长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠树木,清晰可辨;江中的鹦鹉洲上,芳草如茵,长得非常茂盛。 明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的绿树掩映,看上去清晰分明;鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛,生机盎然。 反衬出诗人深重的漂泊感和浓重的乡愁。 颈联描绘了一幅怎样的画面?对诗歌的情感表达有何作用? “晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲” 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”,他为何而愁?愁什么呢? 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去,只留下这座楼和千年不变的悠悠白云;再眺望眼前汉阳城一带,草木茂盛苍翠;继而想起自己的故乡,不禁抒发了怀旧、思乡的感慨,一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清冷的思乡之情,使用了什么手法?传达了诗人怎样的情感? 反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 这首诗是如何即景抒情的?试结合诗句分析。 后四句即景生情,写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近,先写远处江北历历的汉阳树 ,接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草,最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路,使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同,后四句又严格遵循起