Module 1 Unit 3 My future（教学设计）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Unit 3 My future 教学目标 一、 知识目标 l.学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future,in the future,cook,pilot, taxi driver,teach,wanto 2.学生能够熟练运用核心句型：What do you want to be?I want to be a.对话。 二、语用能力培养目标 l.学生能够正确区分want to be和want to do的用法。 2.学生能在日常生活中说说自己将来想要成为的职业并且能够问问别人想要成为什么或者 介绍别人想成为什么。 三、情感态度目标 1.通过职业单词的教授，让学生了解更多的职业名词。 2.通过学习整个语篇，让学生懂得要好好学习中能实现自己的目标。 3.把学生分为若干个小组，让学生在一个小集体中体会到学习的快乐。 四、学习策略目标 1.直观学习策略：本堂课通过直观生动的图像（课文插图），声音（课文音频和视频），再现 原文，提高学生兴趣，提高课堂效率。 2.活动学习策略：让学生以小组为单位讨论自己未来的职业。 3.合作学习策略：学生以小组为单位复述课文，学会用第三人称的口吻介绍他人未来的职 业，提高合作学习的积极性，培养集体荣誉感。 五、文化意识目标 让学生了解更多的职业名词，了解其他国家的职业。 教学重难点 一、重点 l.学习单词：future,in the future,cook,pilot,taxi driver,want等的认读和使用。 2.句型：What do you want to be?和I want to be a.的使用。 二、难点 1.复述课文 113 2.完成填空练习。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Free talk Answer the questions: 帮助学生复习关于职业的 Ask:What do your Q1:My father is a doctor. 名词并且为本课的学习做 Pre-task parents do?What Q2:I can wash my 铺垫。 preparatio can you do?What clothes. do you like doing?" Q3:I like helping my mother to wash the dishes. Teach the new 1.The students learn the1.帮助学生学习新单词。 words:cook,pilot new words. and taxi driver and 2.Learn the word“future”.2.引入标题，帮助学生 want. Answer::“Yes,Ido." 理解future的用法。 Introduce the title 3.提供几个问题，并且 “In the future” 讲单词teach的含义和用 Ask "Do you want 法，让学生带着问题看视 to know what do 频回答问题。 While-tas the children want 4.让学生听音模仿，两 k to be in the 3.Look at the video,learn 个人一组问和答核心句 procedure future?" the word "teach",answer 型。 Play a video about the questions. “Look and say". Ask some 4.Read after the video, questions in "Ask ask and answer in pairs. 让学生用核心句型I want and answer". to be a.和I want Play the video of t0…回答问题，练习新句 213 the text again and 型和单词的使用。 let the students 6.完成填空练习，检查 repeat one picture 学生对课文的理解及细节 by one picture. 5.Ss:I want to be a 的掌握。 Then let them work doctor. in pairs to ask and I want to teach children. answer with the 6.The students fill in the key sentences. blanks. 5. Ask:"What do you want to be?" 6.Fill in the blanks. 1.Retell the text in Retell the text in groups groups. 2.