2.1 新民主主义革命的胜利 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.1新民主主义革命的胜利同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．没有共产党就没有新中国。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人在新中国建立过程中所起的作用表现在（    ） ①在一个经济文化落后的东方大国，建立和发展社会主义 ②领导青年学生积极参与五四运动 ③立足国情创立了毛泽东思想，为革命的胜利指明了正确方向 ④探索出一条农村包围城市、武装夺取政权、最后取得全国胜利的革命道路 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．中国共产党的成立是开天辟地的大事变。这是因为中国共产党的成立（   ） ①意味着中国人民的革命斗争从此有了主心骨 ②促使了马克思主义与中国工人运动开始结合 ③深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运 ④标志着旧民主主义革命走向新民主主义革命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．下列属于中华人民共和国成立的意义的是(　　) ①中国人民在经济上实现小康，过上了幸福的生活 ②中国人民在政治上获得解放，迎来了当家作主的时代 ③新民主主义革命基本结束，社会主义制度基本建立 ④中国人民掌握了国家的权力，成为自己命运的主人 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 4．新民主主义革命与旧民主主义革命最大的不同，在于两者的 （     ） A．领导阶级不同 B．革命对象不同 C．革命目标不同 D．革命道路不同 5．中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤。下列对新民主主义革命与社会主义革命的相互关系，表述正确的是（    ） ①新民主主义革命是由无产阶级领导的 ②新民主主义革命是社会主义革命的必要准备 ③新民主主义革命是社会主义革命的前提条件 ④社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．新民主主义革命在全国胜利之后，国内主要矛盾逐渐转变为(　　) ①工人阶级与资产阶级之间的矛盾　②帝国主义与资产阶级之间的矛盾　 ③社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾　④封建主义与人民大众之间的矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．“雄鸡一唱东方白，万里山河换锦装。马列坚心谋幸福，人民做主感荣光”上述诗歌直接体现的历史现象是（   ） A．五四爱国运动 B．中国共产党的诞生 C．马克思主义传入中国 D．新中国的成立 8．为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了包括走资本主义道路的各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。中国走资本主义道路之所以行不通，根本原因是（   ） A．近代中国经济上是封建的，政治上是殖民地的 B．中国封建势力与帝国主义相勾结 C．中国民族资产阶级力量弱小 D．近代中国的基本国情 9．中国共产党领导人民进行新民主主义革命，推翻三座大山，建立了中华人民共和国；进行社会主义革命，建立了社会主义基本制度。下列对新民主主义革命和社会主义革命的联系认识正确的是（    ） ①新民主主义革命是社会主义革命的必要准备 ②社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势 ③二者的任务都是消灭生产资料私有制 ④二者都是无产阶级领导的反帝反封建的革命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．毛泽东在《战争和战略问题》中指出,“因此,无议会可以利用,无组织工人举行罢工的合法权利。在这里,共产党的任务,基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争,也不是先占城市后取乡村,而是走相反的道路”。毛泽东上述观点的核心是(    ) A．中国是一个半殖民地半封建社会 B．中国必须走农村包围城市的革命道路 C．中国无产阶级无任何政治权利 D．中国革命走城市包围农村的道路 11．回顾中国近代史，鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，中华民族陷入积贫积弱、任人宰割的黑暗境地。这一状况决定了中国人民必须完成的历史任务是（   ） ①推翻“三座大山”，建立资本主义制度 ②认清近代中国的社会性质 ③争取民族独立、人民解放 ④实现国家富强、人民幸福 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。这是因为（　　） ①帝国主义决不允许中国通过走资本主义道路强大起来 ②中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展 ③中国民族资产阶级不能参与中国人民开展反帝反封建的民主革命运动 ④中国封建官僚势力与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．毛泽东在谈到中国发展道路时说：“事情不是那么简单，人家资本主义