第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．法国的“黄背心”抗议运动,再一次证明高度发达的现代资本主义,仍然解决不了下层多数人民大众的贫困问题,更解决不了人类的公平、正义问题。造成下层多数人民大众贫困的根本原因是（   ） ①资本家无偿占有工人创造的剩余价值②周期性爆发的资本主义经济危机 ③资本主义社会的剥削制度④生产资料资本主义私有制 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．标志科学社会主义诞生的伟大著作是（   ） A．《乌托邦》 B．《德意志意识形态》 C．《共产党宣言》 D．《资本论》 3．以美国为首的西方世界拥有众多的高新科技并渗透全球的经济、政治、文化及军事、教育等诸多领域，因此有人对马克思主义和世界社会主义的前途和复兴信心不足。这一观点没有看到（   ） A．生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的决定力量 B．有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之适应 C．生产社会化程度越高，生产资料越集中到少数资本家手里 D．资本主义生产方式的内在矛盾和人类社会发展的客观规律 4．马克思是近代以来最伟大的思想家,两个世纪过去了,马克思学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。马克思的一生有两大发现,分别是（    ） A．唯物史观和剩余价值学说 B．唯物史观和劳动价值论 C．唯物论和科学社会主义 D．辩证法和剩余价值学说 5．“在普鲁士，国王就是整个制度；在那里，国王是唯一的政治人物。总之，一切制度都由他一个人决定。”这种制度的“原则总的来说就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人”。马克思的这些评论反映出（    ） A．地主阶级使农民依附于自己，剥夺了农民的人身自由 B．地主阶级凭借对土地的占有对农民进行经济剥削 C．地主阶级鼓吹君权神授钳制劳动人民的思想 D．封建国家的显著特征是君主专制、等级森严 6．《吕氏春秋》中记载:“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”。这一现象从本质上反映了（    ） A．奴隶制生产关系的特点 B．奴隶社会生产力的发展 C．经济基础与上层建筑的关系 D．生产关系对生产力的反作用 7．按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。氏族成员居住在一起，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。公共事务由氏族首领管理，重大事务由氏族成员组成的氏族议事会决定。这表明，在氏族制度下（   ） ①氏族内部没有人压迫人的现象 ②一切大事都由全体成员讨论决定 ③人们通过氏族议事会管理集体事务 ④氏族首领由德高望重的人担任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．我们要用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代。这主要因为马克思主义（   ） ①科学揭示了人类社会的发展规律 ②其创始人对时代有超越常人的认知能力 ③实现了科学社会主义从理论到现实的飞跃 ④创立了思想体系，指明了社会发展的道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．“几十年来的工业和商业的历史，只不过是现代生产力反抗现代生产关系、反抗作为资产阶级及其统治的存在条件的所有制关系的历史。只要指出在周期性的重复中越来越危及整个资产阶级社会生存的商业危机就够了。”《共产党宣言》的这一论述主要表明（   ） A．资产阶级调整生产关系促进生产力发展 B．无产阶级进行革命的条件已经成熟了 C．资本主义社会无法解决自身的基本矛盾 D．经济危机是资本主义自我完善的表现 10．在《共产党宣言》的序言中,马克思和恩格斯不仅关注欧洲资本主义的发展,而且关注欧洲之外的美国资本主义的发展和东方社会历史发展的特殊性问题。由此可以判断《共产党宣言》(　　) A．可适用于世界任何地区 B．以关注全人类为己任 C．诞生于对全世界的考察 D．主要研究资本主义发展 11．空想社会主义者欧文认为，尽管工人对资本家的愤怒是有理由的，但把“人间地狱”变成地上天堂，不能靠愤怒，不能靠阶级斗争，而只能靠宣传、示范从而争取舆论。由此可见，空想社会主义者（   ） ①没有找到进行社会变革的正确途径 ②主张阶级调和，反对阶级斗争 ③揭示了资本主义社会发展的特殊规律 ④为科学社会主义的产生提供了历史前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中强调:劳动分工是私有制产生的社会前提,剩余产品的增加是私有制产生的物质前提,劳动个体化的趋势是决定性因素,交换的发展促进了私有制的普遍化,私有制的发展使社会分裂为阶级。对此理解正确的有（   ） ①私有制不是从来就有的 ②阶级不是从来就有的 ③国家不是从来就有的 ④私有制、阶级和国家都是人类进入文明时代的产物