16.3 电阻 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

人教版九年级全一册物理 16.3 电阻 一个个电子 阻碍电子的“路障” 看一看 电阻 学习如逆水行舟 不进则退 定值电阻 具有一定阻值的原件——电阻器，也叫定值电阻，电路图中用符号： R 常见的电阻器 导入新课 学习如逆水行舟 不进则退 常见导体的电阻值 1.手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧到几十欧。 2.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。 3.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。 4.电压表的电阻很大，近似情况下看作无穷大。 导入新课 学习如逆水行舟 不进则退 新知识 电阻（R） 定义：来表示导体对电流阻碍作用的大小。（是物体本身的一种能力） 单位：欧姆，简称 欧，符号是 Ω； 常见的还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） 换算：1kΩ=103Ω，1MΩ=103kΩ=106Ω 电学符号： 电路板上的电阻 学习如逆水行舟 不进则退 影响导体电阻大小的因素 提出问题 猜想与假设 导体电阻大小与什么因素有关？ 猜想依据：比如你要快速赶往学校，可能与什么有关？与不同的街道，路程长短，路面宽度，还与天气有关。 影响导体电阻大小的因素可能有？长度、横截面积、导体材料、温度 探究新知 学习如逆水行舟 不进则退 实验探究：影响电阻大小的因素 猜想1：材料 猜想2：长度 猜想3：横截面积 猜想4：外部环境（温度） 学习如逆水行舟 不进则退 1．导体的电阻大小如何反映？（提示：借鉴前面的实验） 可以串联灯泡，通过比较灯泡的亮暗，也可以通过电流表的示数大小来比较电流的大小。 2．一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研究？ 控制变量法。 【设计实验】 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 设计实验 在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小，常用的方法是？ 在物理学中，一个物理量往往受到两个或多个因素影响，为了研究这个物理量与其中一个因素的关系，就要固定其它的一些因素，只改变一个因素，依次进行实验研究——控制变量法。 探究新知 学习如逆水行舟 不进则退 实验一：探究导体电阻与导体长度的关系 【设计实验】 分别将横截面积相同、长度不同的镍铬合金丝接入电路，观察电流表示数变化。 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 实验探究：影响电阻大小的因素 设计实验：控制变量法和转换法进行实验 猜想1：材料（控制导体长度和横截面积一致） 猜想2：长度（控制导体材料和横截面积一致） 猜想3：横截面积（控制导体材料和长度一致） 学习如逆水行舟 不进则退 研究导体的电阻与材料的关系 结论：导体的电阻与导体的材料有关。当长度、横截面积相同时，不同材料的导体的电阻一般不同。 探究新知 学习如逆水行舟 不进则退 【设计实验】 实验二：探究导体电阻与导体横截面积的关系 分别将横截面积不同、长度相同的镍铬合金丝接入电路，观察电流表示数变化。 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 【设计实验】 实验三：探究导体电阻与导体温度的关系 闭合开关，对同一根合金丝加热，观察电流表示数变化。 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 电原理路图 实验器材 实验探究：影响电阻大小的因素 进行实验 学习如逆水行舟 不进则退 材料 长度 （m） 横截面积 （mm2） 温度 电流 （A） 对电流的 阻碍作用 电阻 镍铬合金 l S 室温 镍铬合金 2l S 室温 小 小 大 大 2I I 【进行实验，收集数据】 实验一：探究导体电阻与导体长度的关系 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 研究导体的电阻与长度的关系 活动二 现象：通过短镍铬合金丝的电流较大。 结论：材料和横截面积相同时,长度越长,电阻越大。 探究新知 学习如逆水行舟 不进则退 实验三：探究导体电阻与导体温度的关系 【进行实验，收集数据】 材料 长度 （m） 横截面积 （mm2） 温度 电流 （A） 对电流的 阻碍作用 电阻 镍铬合金 l S 室温 镍铬合金 l S 加热 小 小 大 大 I （I′＜I） I′ 学习如逆水行舟 不进则退 影响电阻大小的因素 课堂检测 1、如图所示，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较_______________来判断不同导体电阻的大小。若两个导体的电阻差异不大，则可以用_________表替换灯泡，作进一步的判断。 学习如逆水行舟 不进则退 课堂检测 2. 如图所示，卡通动物的对话， 形象地描述了导体的电阻大小与导 体的材料、 和_________ 有关。 学习如逆水行舟 不进则退 课堂检测 3. 关于导体的电阻，下列说法中正确的是 ( )