第一单元 一《沁园春 长沙》课件35张 2023—2024学年高教版中职语文基础模块上册

第一单元 人文主题 ——理想与信念 理想照亮前行的道路，信念指引前进的方向。 那些峥嵘岁月中涌现出的名篇佳作，表现了革命先 辈的崇高理想和坚定信念，激励我们奋发向前。 这些作品或抒发远大抱负，或颂扬伟大理想，或赞美家国情怀，或讴歌英雄气概，阅读这些作品，我们可以从中汲取精神力量，陶冶美好情操。 单元核心任务 1、阅读本单元课文，找出每篇课文中与理想或信念相关的语句，理解和分析它是如何体现“理想与信念”的人文主题。课外阅读中国民主革命相关题材的文学作品，体会其中所表达的理想与信念。 2、本单元文章塑造了一个个鲜明的人物形象，分析文章，感知不同人物的性格特点，领悟主要人物的崇高的精神境界；阅读不同体裁的文本，把握每篇文章塑造人物形象的主要艺术手法。 3、本单元的文章涉及多种体裁，语言表达各具特 色，圈画批注文中具体词句，赏析不同体裁的文本的语言表达特点，体会重要语句中寄寓的思想情感。 本课学习目标 1、诵读诗歌，掌握一定的诗歌朗诵技巧，分析词语运用，理解本词富有表现力的语言。 2、掌握词作的文体和结构，理解词作描绘的意象和景物画面，体会作者情感。 3、领悟词作的意境美，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 4、知革命前辈的革命事迹和博大情怀，培养对祖国大好河山的热爱之情。 关于词的知识 1、词，兴起于唐，盛于宋，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。因句子长短不一，又称长短句。 2、“词有定格，句有定数。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 4、词牌名和词的标题的区别 词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容与诗人当时在长沙求学有关。 词的风格 豪放派：苏轼、辛弃疾等 婉约派：柳永、李清照等 1.关于《沁园春 · 长沙》，下列说法正确的是 （ ） A.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词等。它始于宋代。　 B.“沁园春”是词的词牌，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等；“长 沙”是此词标题，它揭示这一首词的内容。 C.文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春 · 长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。 D.本词写于1925年，时值革命浪潮日益高涨，工农运动蓬勃发展，词人面对此情此景，抒发感慨，描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 B 一般认为词萌芽于南朝，形成于隋唐，在宋朝兴盛。 《沁园春 · 长沙》是用旧体诗的形式来表现现代生活，应为现代诗歌。 描写了湘江美丽壮观的景象，不含“悲凉”之意。 鉴赏诗歌方法 1、知人论世：了解诗人的生活时代、生活、创作背景 2、从字面读出感觉。 3、通过意象掌握情感、洞察心胸。 4、通过语言赏析技巧。 意象是构成诗歌作品的基本要素。意象由主观的“意”和客观的“象”两个方面融汇组合而成。“意”指思想、情感、观念、意识等，“象”指自然、社会各种客体的具体物象、事象。意象是“情”与“景”的交融、“心”与“物”的互映。 诗人创作诗歌的过程是诗人对生活的观察、感受、酝酿、表达的过程：首先诗人对外界事物心有所感，然后将之寄托于精心选定的具体物象或事象，并融入自己的感受，创造出特定的意象，再由意象构成诗作中特定的艺术意境。 本词中的“山”“林”“江”“舸”等，因为加上了具有主观色彩的“万”“层”“漫”“百”等数量词和外在表象，就渲染出磅礴的气势、勃勃的生机，给人以宏大、壮阔、向上的审美感受。 沁园春 长 沙 毛泽东手书《沁园春 长沙》 毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。 作 者 介 绍 知 人 论 世 这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。 写 作 背 景 1925年的毛泽东 基础知识 字音 　 百舸( ) 　 大船 寥廓( )