2024届高考物理一轮复习重点突破训练 专题76实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

专题76实验：?探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 1． 在探究“变压器的电压与匝数的关系”中，可拆变压器如图所示。    （1）本实验要通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，实验中需要运用的科学方法是 。 A．控制变量法    B．等效替代法    C．整体隔离法 （2）下列说法正确的是 。 A．为确保实验安全，实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数 B．变压器开始正常工作后，铁芯导电，把电能由原线圈输送到副线圈 C．变压器原线圈接低压交流电，测量副线圈电压时用多用电表的“直流电压挡” D．可以先保持原线圈电压、匝数不变，改变副线圈的匝数，研究副线圈匝数对副线圈电压的影响 （3）若变压器原、副线圈的匝数分别为800和400，测得变压器两端线圈的电压为3.8V和8.0V，可知变压器的原线圈两端电压 （选填“3.8”或“8.0”）V；变压器的电压比与匝数比不相等，可能的原因是 （写出一条即可）。 2．图甲为教学用的可拆变压器，A、B线圈均由材料和直径相同的导线绕制而成。    （1）某同学用多用电表欧姆挡分别测量A、B线圈的电阻值，发现A线圈电阻约为B线圈电阻的2倍，则可推断 线圈的匝数多（选填“A”或“B”）； （2）为探究变压器线圈两端电压与匝数的关系，在图乙中该同学把线圈A与学生电源连接，另一个线圈B与小灯泡连接。其中线圈A应连到学生电源的 （选填“直流”或“交流”）输出端上； （3）将与灯泡相连的线圈B拆掉部分匝数，其余装置不变，继续实验，则灯泡亮度 （选填“变亮”或“变暗”）； （4）某次实验时，变压器原、副线圈的匝数分别为220匝和110匝，学生电源输出端电压的有效值为6V，则小灯泡两端电压的有效值可能是 。 A．12V    B．6V    C．3.6V    D．2.8V 3．（1）为完成“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验，必须要选用的器材是 。 A．有闭合铁芯的原副线圈      B．无铁芯的原副线圈       C．交流电源 D．直流电源         E．多用电表（交流电压档） （2）关于本实验，下列说法正确的是 ； A．为确保实验安全，实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数 B．因为使用的电压较低，通电时可直接用手接触裸露的导线进行连接 C．实验时可以保持原线圈电压、匝数不变，改变副线圈的匝数，探究副线圈匝数对副线圈电压的影响 D．变压器开始正常工作后，通过铁芯导电将电能从原线圈传递到副线圈 （3）某次实验中，用匝数匝和匝的线圈实验，测量的数据如下表所示，下列说法中正确的是 ； Ua/V 1.80 2.80 3.80 4.90 Ub/V 4.00 6.01 8.02 9.98 A．原线圈的匝数为，用较粗导线绕制 B．副线圈的匝数为，用较细导线绕制 C．原线圈的匝数为，用较细导线绕制 D．副线圈的匝数为，用较粗导线绕制 4．在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，李同学采用了如图所示的可拆式变压器进行研究，图中各接线柱对应的数字表示倍率为“”的匝数。   （1）本实验中，实验室有下列器材： A．可拆变压器（铁芯、两个已知匝数的线圈） B．多用电表 C．低压交流电源 D．直流电压表 E．开关、导线若干 上述器材在本实验中不需要的有 （填器材序号）。 （2）对于实验过程，下列说法正确的有 。 A．为便于探究，可以采用控制变量法 B．变压器的原线圈接低压交流电，测量副线圈两端的电压时应当用多用电表的“直流电压挡” C．使用多用电表测电压时，先用最大量程试测，再选用适当的挡位进行测量 D．因为实验所用电压较低，通电时可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路 （3）实验中，电源接变压器原线圈“0”、“8”接线柱，副线圈接“0”、“1”接线柱，当副线圈两端所接电表的示数为，若变压器是理想变压器，则原线圈两端的电压应为 。 A．    B．    C．    D． （4）组装变压器时，李同学没有将铁芯闭合，原线圈两端接的学生电源，原、副线圈的匝数比为，副线圈两端接交流电压表，则交流电压表的实际示数可能是 。 A．0V    B．    C．    D． 5．在实验室中探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系时，同学们发现了以下几个问题，并展开了讨论。 （1）观察变压器的铁芯，发现它的结构和材料是 ； A．整块硅钢铁芯 B．整块不锈钢铁芯 C．绝缘的硅钢片叠成 （2）观察原副线圈的导线，发现粗细不同，导线粗的线圈匝数 （