Unit2 A Magic Day (Story) （教学设计）粤人版英语六年级下册

Unit2 A Magic Day (Story) 教学设计 一、 学情分析 在以往的学习中，学生已经熟练掌握了相关“过去式”的动词“used/studied/ran…” 等等。为本单元学习动词的不规则变化形式和综合运用“过去式”而展开话题讨论奠定了基础。 二、 教材分析 本单元是粤人版小学英语六年级下册第二单元。围绕“过去式”展开话题，旨在 会学生用动词的不规则变化形式描述过去所发生的事情。在教学过程中，学生分享各自的生活经验，并引导学生热爱生活。 学生在第一课时学习了有关动词的原形和过去式，基本掌握了本课的句型并学会了初步运用。本课将在操练巩固的基础上，重点学习课文，让学生在老师创设的情境中进行对话，完成学习任务。 三、 教学目标 本节课要求学生巩固、熟练掌握所学词汇和句型，并运用所学知识进行语言交际， 新增的词汇有magic，desert，a bottle of water等。 熟练的运用句型： What did you …? I… Did you…? Yes, I did./No, I didn’t. 四、 教学重难点 教学重点：理解课文大意，能够准确朗读和表演课文。 教学难点：能进行简单的英文写作。 五、教学过程 Step1: Warming up 1. Let’s chant. 教师出示单词卡片go/went, eat/ate, write/wrote, read/read, make/made, ride/rode, sing/sang, drink/drank。伴随着chant的节奏，不断替换词组，将本单元新学的词组逐一呈现。师生齐唱新编童谣：What did you do? （设计意图：利用活泼生动的歌谣形式复习单词和句型，激发学生的学习热情。） 2. Free talk. 教师提问： What did you do yesterday? Did you ride a bike with your friends last Sunday? Did you go to the park last Sunday? ... 教师出示一张自己在做模型的半遮的照片给学生看，引导学生提问。 教师：Last Sunday, I didn’t go to the park. I was at home. I was very busy but I was happy. Can you guess what I did? 生：Did you... last Sunday? 教师：Yes, I made a model. That’s a beautiful school bus. （设计意图：照片上的信息差，调动学生积极思考，对话交际得要巩固和提高。） Step2: Presentation 1. Lead-in 利用音频效果，车喇叭发出鸣响，一辆校车缓缓驶入，它是一辆具有魔力的“神奇校车”，能带领同学们穿越时空，认识世界。 师：Wow! A magic bus! Please listen carefully. 播放一段“神奇校车”的说话录音。 录音内容为：Hello, everyone! My name is Bob. I’m a magic bus. I can swim, I can fly, and I can go everywhere. Today, I want to see the desert. Do you want to go with me? Please get on the bus. Let’s go! 师：Today is a magic day. We are going to take the magic bus and see the desert. Are you ready? Let’s go! （设计意图：此环节起到承上启下的作用。创设情境，从校车模型到“神奇校车”的变身，将带领学生们开启一天的神奇之旅，突出主题“A Magic Day”，让学生们体会到“magic”的威力，充满童话色彩。） 2. 教师引领学生进入童话般的世界，全班闭上眼睛，齐声念到：Magic Bus! Magic Bus! Go! Go! Go! 瞬间，课件呈现有关撒哈拉沙漠的景观视频，学生们犹如身临其境，大开眼界。 教师引导学生学习单词desert及字母组合er 的发音。 （设计意图：以视频形式了解沙漠，拓宽了学生的视野。） 3. 运用音频效果，播放Tony惊叹的话语： “Wow! What a beautiful desert!” 熟悉的声音吸引了正在