3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

新课导入 看视频，思考，民主是千篇一律的吗？为什么？ 换视频 第二单元 民主与法治 第三课：追求民主价值 3.1 生活在新型民主国家 核心素养目标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；知道社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度 培养学生在生活中感受民主政治氛围和联系生活分析实际问题的能力。 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 教学重点：社会主义民主。 教学难点：社会主义民主的本质。 0 1 民主的足音 新课导入 我们通常会采用全班投票的方式来选举班干部。有时候也需要同学们举手表决某件事。 因为这种方式比较_____________ 民主 如何理解民主？——1、我国民主价值的重要思想源头 民惟邦本，本固邦宁（《尚书●五子之歌》） （释义：百姓（人民）是国家的根本，根本牢固，国家才能安定。） 政得其民（《孟子●离娄上》） （释义：政令的实施要合乎民意。） 以百姓心为心（老子《道德经》） （释义：以百姓的意志为意志。） 我国民主价值的重要思想源头是：_____________________________ 中华优秀传统文化中的民本思想 如何理解民主？——2、民主价值的的要求 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 ③民主价值的实现： 靠民主形式和民主制度的建立 如何理解民主？——3、选择民主道路的决定因素 ④选择民主道路的决定因素： 一个国家的具体国情 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 1.如何认识民主？ ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 民主与专制相对立 一、民主的足音 ①来源：中华优秀传统文化中的民本思想； ②民主价值要求：大多数人当家作主；（不是全部人当家作主！） ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立。 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 我国追求民主价值的历程 欲张国势，莫要于得民心，莫要于通下情，莫要于设议院。 国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。 中国民主的艰辛历程 改良主义思想家 郑观应 维新派思想家 梁启超 民主革命的先行者 孙中山 盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。 失败 2、我国民主的历程： • • • • • • 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民共同的价值追求。 （1）旧民主主义革命时期： ① 1840年以来的近代中国，争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强的心声。 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没有实现。 ③俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。 （2）新民主主义革命时期： ④ 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 （3）社会主义现代化时期： ⑤随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。（1956年） ⑥改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。（1978年—至今） 一、民主的足音 2.中国人民追求民主价值的历史进程？ 0 2 新型的民主 新型的民主 产生 我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。 符合中国实际 符合中国国情 思考： 为什么说我国社会主义民主是一种新型的民主，“新”在哪？ “衣食住行、业教保医”，事事连着千家万户，件件关乎百姓冷暖。多渠道增加城乡居民收入，支持住房改善、新能源汽车、养老服务等消费。要因城施策，支持刚性和改善性住房需求，解决好新市民、青年人等住房问题...... 每年全国人代会期间提出议案和建议，是他们履职的重要方式。这些议案和建议