第四单元第3课《独特的装扮》教学设计 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

人教版美术七年级下册第3课《独特的装扮》教学设计 课题 独特的装扮 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级 下册 了解面具含义及类型，对比传统面具和现代面具的区别及作用 学习 学习设计制作面具的步骤 目标 动手设计制作面具及展示作品及运用到表演活动当中 重点 解面具的含义及其作用，学习制作面具步骤 了 难点 设计制作面具及应用到表演活动当中 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 校园的艺术节活动是丰富多彩的，上两节课， 学习设计制作招贴、请柬等相关内容，本节课将学 习设计制作的独特的面具，进行表演和展示，探讨 了解面具的相关知识及其文化内涵。 欣赏不同类型 让学生欣赏不同 请欣赏以下各类型的面具 的面具，说说 类型的面具，说 图片 自身对面具的 说自身对面具的 课堂交流 理解 理解 请相互之间说说什么是面具，其特点及作用。 是否曾使用过面具？简单的阐述下自身对面具的 理解。 讲授新课 面具 文娱表演或化装会上为表演需要，把面孔遮 住，使人改变为特定形象的用具。 具有着悠久的历史和特殊的艺术价值及文化 了解学习面具 讲解面具的相关 内涵。 相关知识 知识，让学生深 面具艺术源远流长、门类丰富，因地域、文化 入的认识面具 的不同而形式迥异。 作为一种古老文化，曾长期存在于世界各国民 族社会生活中，形成的独特的文化现象，涉及到宗 教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族 的历史文化特色。 现代面具类型： 图片 特定形象的面具、剧情要求面具、娱乐活动面 具 传统而具类型包括： 傩舞面具、社火面具、藏戏面具 了解面具的类 让学生欣赏不同 思考交流 型及思考比较 类型的面具，并 1,请思考面具在古代和现代的用途，两者之 古代面具和现 讲解古代面具与 间有什么不同。 代面具的用途 现代面具在用途 2.面具的形式上又有哪些特点及变化？ 上有何不同 上的相同与不同 古代面具，应用于祭祀仪式、戏剧表演甚至用 之处 于士兵用于威吓敌人的工具。 现代面具，逐渐演化为艺术装饰和审美欣赏。 雄舞面具： 用于雄戏表演，傩戏在民间祭祀仪式基础上 吸取民间戏曲而形成的一种戏曲形式。 源于远古时代既娱神又娱人的巫歌雄舞，历 史发展中形成了不同的流派和艺术风格。 社火面具 多采用纸塑或木雕制作，其角色造型是根据世 代相传的口诀进行的。 欣赏与了解古 讲解古代面具各 藏戏面具 代面具的特色 自所具备的特点 面具形式较为固定，世俗痕迹明显，为广大藏 之处 族群众所喜爱。 以上面具形式各具特点，但也有共同的特征： 1、提炼概括生活原型，塑造典型化角色 2、造型装饰采用夸张变形手法 3、色彩饱和，对比强烈 欣赏世界各地的面具风格 讲解面具所具备 威尼斯面具、日本面具、非洲面具 互相交流说说 的相同特点及让 课堂交流 更倾向喜欢哪 学生互相交流说 相互之间交流说说，你倾向喜欢哪种面 种形式的面具 说自身对面具的 具形式，说说原因及对面具呈现的文化风格的 感受 理解。 拓展提高 面具制作过程 1、确定演出主题 确定演出主题内容及出演活动要求。如：生日 派对，歌舞派对等等。 2、构思造型 根据演出活动的主题内容及要求，构思形象， 确定制作样式。 学习设计制作 讲解设计制作面 3、选择材料 面具的步骤 具的步骤。 选择适合的材料如：卡纸绘制、剪贴、黏士 彩泥等可塑性的材料进行制作。 4、工艺制作 根据构思好的形象图纸及选择好的材料，进 行裁剪、黏合即完成作品。 学生作品 欣赏借鉴学习 图片 欣赏作品借鉴 让学生欣赏作品 学习 借鉴学习 课堂实践 1、 根据演出活动的需要，设计一件独特面 具，选择适当材料完成制作，注意面具与表演的功 动手制作面具 培养学生动手能 能匹配。 力，去感受设计 2、佩戴自己制作的面具进行集体表演。 制作面具的过 程，体验其乐趣 课堂交流 请互相间分享在制作独特面具及参演活动当 互相交流分享 培养学生主动表 中的心得与体会。 心得 达自身观点的能 力 课堂总结 本节课学习了解面具内容，通过对传统的、 民族的艺术品种的了解和初步制作体验，感受我国 总结本节课学习 美术文化特色之处及加深对艺术文化的认同感。感 内容 兴趣的同学，误后多搜集资料探讨面具发展史及艺 术审美的变化。 单元评价 1请根据以下几个方面对自己的作品进行评价。 评价要素 招贴作品 诗束作品 面具作品 创意构思 制作技巧 对自己本单元 让学生对自己本 创作休会 制作的作品进 单元制作的作品 行自我评价 进行自我评价 2请列举喜欢的作品，从几个方面进行阐述。 评价要素 招贴作品 请来作品 面具作品 喜欢理由 审美特点 文化价值