第六单元《闪烁的小星》（教案）-人音版（2012）音乐一年级下册

人音版一年级下册第六单元 《闪烁的小星星》教学设计 一、教材简介： 歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句 加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，第1一8小节与结束句完全重复，第9一12 小节与13一16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律.形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星屠熠闪 烁的景色.抒发了人们对大自的热爱之情。 而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，可以根据学生的实际情况， 做教学调整。在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。其中歌词增多，演唱顺序 有可能是一个小小难点。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 1.用优美的声音演唱歌曲。 目标一 完整演唱歌曲《闪烁的小星星》 2准确的表达出音乐的情感、 目标二 力度、音高等音乐要素。 1.熟练掌握二拍子节拍特点。 熟练掌握歌曲， 并运用打击乐 2选择合适的打击乐器进行伴 目标三 器为歌曲伴奏。 二、学情分析： 一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动：平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。 大部分学生喜欢律动表演，也乐干与同伴合作活动：演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别 孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时.音准还需要提示或跟唱。 三、教学目标： 《闪烁的小星星》 1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。能做手势模唱《闪烁的小 星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。 2通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。 3能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。 五、教学重难点： 《闪烁的小星星》 教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。 教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 1、播放《闪烁的小星星》伴奏音乐，学生 律动，让学生从课余 生（预设）：跟随 随音乐律动进教室，分组站成半圆形，音 活动状态中，快速进 师律动 乐停止后坐下。（手、腿节奏律动） 入音乐学习氛围。歌 生（预设） 2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的， 曲《闪烁的小星星》 星星、美丽的夜空 那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗 的播放.学生们会不 帘上挂着星星，课件出夜空)夜晚的星空 由自主地演唱.这时 宁静、美丽。同时带给我们无限的遐想。 就能够让我们更加 你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就 了解学生对这首歌 大胆表现吧！ 曲的熟悉情况.能更 3、揭示课题：《闪烁的小星星》 好地调整教学内容 4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的 及方式。 歌曲《闪烁的小星星》。（播放歌曲） 生（预设）：跟随 1、第一关：认一认小音符 师星星卡片游戏 师：你们都会唱呀，真厉害！那老师就增 加难度了、敢接受挑战吗？ 用低年级最喜欢的 (1)认音符。出示7张星星卡片，（上面 游戏进行音符认知， 分别写上1234567七个音符)学生 能够极大地调动学 认一认，唱一唱 习积极性和兴趣，丰 (2)游戏：“地鼠探头”。教师给7组学生 富教学形式，提高效 分别不同的一个音符，当老师唱到自己组 率。而这个游戏又能 的音符时，就站起来：听到其他组的音符 表现出夜空中闪烁 时坐下。 的星星，不同颜色的 第一逼：用慢速演唱旋律，并指挥学生进 星星卡片，更加有 行游戏。 趣、好看，使课堂氛 第二逼：用原速演唱旋律，并指挥学生进 围更加活跃。 行游戏。 第三逼：将“站起来“改成“举起星星”。（每 个人一张星星卡片，每组不同的颜色。) 第四逼：随音乐伴奏游戏 2、第二关：唱一唱小音符 二、教唱 (1)按音阶练习，模唱一一唱唱名。教师 生（预设）：科尔 首先一手做柯尔文手势.一手弹奏单音。 文手势练习 利用柯尔文手势、听 (学生模仿巩固) 辨排列方式，不仅让 (2)随音乐做柯尔文手势 学生对歌曲中出现 1、播放歌曲 的这六个音符有一 师：歌曲演唱的与你们以前唱的一样吗？ 个音高的感受.为唱 噢，不一样，歌词变多了。那它的顺序是 生（预设）：不一 准歌曲打下基础。还 怎样的呢？ 样，自己发现反复 能巩固柯尔势的运 2、教师小结：反复记号中的旋律唱两逼。 记号 用和学习，为二年级 教师示范唱 的识谱埋下伏笔。 5、歌曲处理：唱出夜的意境。 (1)提示：歌曲表现了一个宁静、美好的 充分利用活动让学 夜晚.满天的星星闪闪烁烁。可好看了。 生在实践中感受音 我们能不能唱的很强？是的，不能很强， 乐、体验音乐、学习 唱得轻盈而有弹性。 音乐.获得愉悦感。 播放音乐。再来听一听、唱一唱。（注意 用动作和乐器伴奏， 学生的咬字) 增强歌曲的表现力， (2)为歌曲伴奏 丰富他们的体验。 师：下面要为歌曲伴奏