6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

《第17课君主立宪制的英国》教学设计 教学指导思想与理论依据 “问题引领”打造智慧历史课堂。”学源于思，思源于疑”。有效的课堂提问能充分调动学生积极性， 启动学生思维能力，是活跃课堂气氛的有效教学方式。问题引领教学的理念，就是通过提出问题来引导学生 深入思考和探究，让他们在学习中获得更为深入的理解和应用能力。通过问题引领教学，学生不仅可以提高 记忆力，还能。更好地理解知识点之间的联系，形成自己的思路。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 第六单元旨在介绍资本主义制度的初步确立，而英国资产阶级革命又是世界资产阶级革命链条中的重要 一环。17、18世纪，世界历史向着更深广的方向发展。资产阶级革命的时代来临，在欧洲，英国爆发了资产 阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，摧毁了封建统治，资产阶级 开始掌握政权。 (二)学生情况分析 本课的教学对象为九年级学生，他们思维活跃表现力强，以逻辑思维为主，已经具备一定的历史学习方 法，但是历史学科思维尚未完全形成，特别是对于世界史的了解比较片面，对于教材资料的充分解读能力有待 提高。同时学生尚未建立起议会、君主立宪制这些概念之间的联系，缺乏全局观念。难以理解其内在内在关 系。学生阅读原始史料和对历史理论问题的概括及理解能力有限。 教学目标 1总体目标：认识英国资产阶级革命发展历程及艰辛。 2.能通过史料阅读、历史教材内容分析，理解王权与议会之间的斗争，认识英国的历史传统，王权的不断加 强是在破坏这样的传统。（素养目标：唯物史观、史料实证） 3.能通过史料、图片分析和观察，理解人们对查理一世和克伦威尔之死态度转变的原因，理解英国人们赞成 有国王的历史传统，否定军事独裁统治。（素养目标：史料实证、历史解释） 4.能通过史料分析、史料实证，理解英国资产阶级革命的历史意义。从而充分理解英国资产阶级革命对英国、 对世界的影响。（素养目标：家国情怀、历史解释） 教学重点和难点 (一)教学重点 《权利法案》的主要内容 (二)教学难点 英国资产阶级革命的历史意义 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒休 (二)教学方法 1、通过伊丽莎白二世的去世，引起学生的注意，让学生了解英国女王与首相的关系，让学生进入本 节课的历史环境，了解其相关内容。 2、问题导学法：设置问题，结合材料和课本分析问题，调动学生的历史思维，在此基础上探究新知识。 3、分析研讨法：对重点和难点问题，根据图文材料分析，让全体同学进行分析、讨论，最后展示得出 正确的结论。 板书设计 ·《大宪章》确立” 王权有限、“王 王权 在法下”的传统。 兴衰 詹姆士一世和查 理一世—君权 神授 ·查理一世之死 君主立宪 弑君 。 克伦威尔之死 制的英国 之斧 (独裁违背资产 阶级的利益) ·光荣革命—不 辉煌 留血 ·《权利法案》限 时刻 制王权，确立君 主立宪政体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2022年9月8日英国王室宜布伊丽莎白二世去世的消 充分 息，苹果公司官网刊登了纪念伊丽莎白的消息，这位在 利用伊丽 位时间长达70年，历经15任首相，可谓是铁打的女王， 莎白去世 流水的首相。请同学们思考英国首相和英国女王有什么 的信息，让 区别？为什么又有首相又有女王？哪个权利大？ 学生思考 为何英国 观察图片展示的 同时存在 导入新课 铁打的女王 ③a©@e 入物是谁？ 国王和首 ③流水的首相) 相，同时激 起激发学 0e@@6 生学习本 节课知识 生的停点。 的兴趣。 1.4?6年西罗马帝国被日耳曼人所灭，央格鲁撒克逊人 根据给出 把不列颠分成了四个部分，展示地图，其中苏格兰的国 的地图，以 王宣扬君权神授，实行专制统治，而且实力最强。而英 认真听讲 及教师对 格兰的国王则没有征税权，为了征税，必须与贵族共同 史实的讲 商议。 述，让学生 苏格兰的君主置扬君权种 理解英国 授，厉行专制统治。 的历史传 最强大 统，为后面 了解王权 与议会的 斗争做知 识铺垫。 张 英格兰的国王则北土地和人口分给费 让学生根 族，没有常各军，为了在税，形成了 据史料理 国王与贵族共同商议的传统。 解，正是由 2.13世纪初，英格兰出现了一位“好斗”“好战”却又 于约翰王 屡战屡败的国王。这位国王是谁呢？ 的专制统 回答问题 第一篇 治，导致了 3.展示材料。根据材料分析约翰王的这些举动会导致 贵族的不 章一一王权 什么问题？ 满，于是议 兴襄 会开始约 在位期间，由于连年的对外战争，约输还 根据材料回答问题。 束国王的 大量开任各种税收杂捐，不厮加重对市民 约瀚王的不断剥削和 权利，让学 和贵族的盘到。其问，他地竟族们的继承 税上漆了100倍，兵役免除税提高了16倍， 压榨，引起贵族和市 生