6.17 君主立宪制的英国 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上册

中国历史九年级上册第17课君主立宪制的英国教学设计 课题 第1？课君主立宪制的英国 单元 第六单元学科 历史 年级九 1、知识与技能： 通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因，经过，结果。 2、过程与方法： 通过小组讨论，合作探究的方法，归纳总结英国资产阶级革命的特点，内容、作用。了解英 学习 国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性，但是革命始终是向上的，《权利法案》的顾 目标 布标志英国资产阶级革命胜利结束。 3、情感、态度与价值观： 正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥 协的结果，资产阶级革命不彻底。 重点 《权利法案》的内容、意义。 难点 英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习作为导入 学生回答奠定 通过复习学生理 提问：随着西欧封建庄园制度的瓦解，西欧社会发 经济、阶级、 解欧洲资本主义 生的变化，如租地农场、手工工场、富裕农民、市 文化基础。 制度确定的历史 民阶级、文艺复兴一人文主义的出现，为资本主义 客观性，为之后 的发展莫定了哪些基础？引导学生认识到人类迈 英国资产阶级革 入近代社会，而近代西方资本主义政治制度最早初 命爆发原因做铺 确立的是一一英国，顺势导入新课。 垫。 讲授新课 展示背景 《大宪章》第一 一、议会与王权早期斗争成果一一《大宪章》 学生阅读教 次明确国王也必 (一)创设情境一：图说历史 材，归纳回答 须服从法律，没 多媒体出示图片，以故事渲染气氛 有人可以凌驾于 教师：12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战 法律之上，这是 屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他为了维 后来《权利法案》 持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的征税盘剥。 的先声，之后英 1215年春天，愤怒的贵族们集结起米，武装讨伐国 国逐渐形成了召 王。到了1215年6月15日凌晨，几十个英国贵族 开议会决定重大 来到伦敦西北的温莎堡。他们向英王约翰提交一份 事宜的制度。 请愿书。贵族们已经做好准备，一旦谈判破裂，他 们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出 乎意料的是国王浏览了请愿书后竞然表示同意。 《大宪章》一签署了。 通过展示图片、 创设情境，能够 给学生强烈的感 观刺激，让学生 迅速融入英国历 史情景；《大宪章》 125年英王约希械迫签暑《大宪章》 《大宪章》 和伊丽莎白主持 提出：大宪章签署的目的是什么？从《大宪章》的 片段内容你可以看出它主要表达了什么思想？ 学生思考回答 议会，都呈现了 问题 英国议会和王权 斗争的主题，英 国追求民主与反 对专制的斗争。 图片二：我采用课本中的图片素材，伊丽莎白一世 主特议会，讲述伊丽莎白在资产阶级和新贵族的支 持下宗教改革，摆脱罗马教廷对英国的控制，建立 学生活动 属于英国的基督新教。此处强调新教，是为了引导 学生理解后文中关于《权利法案》中规定的天主教 徒不能担任英国国王。简要给学生讲述伊丽莎白的 一生，在她执政的45年间，王权与议会和平共处， 英国成为欧洲最强盛的国家。 学习英国革命过 (二)议会和王权矛盾的激化一一国王最大 程存在的难度与 教师：女王死后无嗣，詹姆士一世作为女王的表外 深度通过视频形 孙继承王位，包括詹姆士一世之后，查理一世继续 象化，能够给学 推行君主专断政策，强行征税，欺骗议会，议会和 生强烈的感观刺 王权的矛盾激化，英国资产阶级革命爆发了。 激，拉近历史与 观看视频： 现实的距离，让 要求：留意视频中每位英国国王的命运 学生迅速融入历 二：英国革命过程，视频观史（突破难点） 史情景，同时我 设置的思考问愚 留意视频中每位国王的命运 又增加了课程的 悬念，有利于烘 托课堂气氛，激 发学生的学习兴 趣，从而进入新 课的学习。 自主思考 英国资产阶级革 3、思考：英国革命发生的根本原因？ 命爆发的根本原 资本主义的发展 ”封建专制统治制度 因，对于初三的 形 "维 学生，直接总结 维议会一 资产阶级和新贵族 以国王为首的封建 出来还是有点难 (领导阶级) 势力 根本原因：英国资本主义的发展受到 度，引导学生思 封建专制统治严重阻碍 考得出革命的原 性质：一场英国资产阶级革命 因。 学生自主完成 通过国王反复出 合作探究一： 英国革命的时 现的命运，感受 间节点事件 英国革命的特点 1649 民 1686 40 165 1660 过渡语：威廉和玛丽他们当上国王的条件是什么？ 破题立意“宪” 多媒体展示《权利法案》的内容 即宪法，君主、 对拼一 宪法、政体如何 来议金问意，国玉无机质除法摩友悟止法津的执什： 未胶试会网意，国王不能征玩 理解？出示材 来恳议会同意，国王不能在和平时期格盖或单排常备军 设立军理家教等舞