1.2 第二次鸦片战争 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《第二次鸦片战争》 教学设计 一、教材分析 本课是部编《中国历史（八年级上册）》第一单元《中国开始沦为半殖民地半 封建社会》的第2课。本课主要讲述了1856年西方列强为进一步打开中国市场， 扩大侵略权益，英、法两国在美、俄的帮助下对中国发动第二次鸦片战争。本课共 三个子目，分别是“英法再次发动侵华战争“火烧圆明园与《北京条约》的签订“沙 俄侵占中国北方大片领土”。通过本课学习，知道第二次鸦片战争是第一次鸦片战争 的继续和扩大，中国的半殖民地半封建化程度进一步加深。 二、学情分析 八年级的学生经过一年历史学习.已经有一定程度的历史素养，历史综合能力也 有很大的提高。对干近代史的内容，学生更有感触，能积极参与课堂中。且之前已经 学习过《第一次鸦片战争》，为学习本课知识打下了基础。 三、教学目标 历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。 本课教学活动主要通过讲授、自主学习、情景创设、历史视频的方式，进行探究教学，以 此培养学生时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。要求掌握英法发动侵略中国的 第二次鸦片战争、火烧圆明园、列强强迫清政府签订的条约及其内容及俄国侵吞我国 大片领土的史实。通过表格归纳理解为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩 大：通过对《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约的分析，理解中国半殖 民地半封建程度的加深。通过本课学习使学生认识到一个民族的强弱，国家的先进与落 后，与它们本民族的命运是息息相关的.激发学生的爱国情绪，少年强则国强的情感。 四、教学重难点 重点：西方列强侵华的基本史实。 难点：理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续与扩大。 五、教学方法 多媒体辅助教学法、情景体验法、分析归纳法、合作探究法 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 多媒体展示保利博物馆图片 新课 教师讲述：今天我们要去参观一个特 殊博物馆。就是位干北京的保利博物 保利博物馆对学生来 馆。为什么说特殊呢？这是一座以抢 说是较为陌生的，用 救和保护流失海外的中国珍贵文物， 它导入能够引起学生 弘扬中国传统文化为宗旨的博物馆。 的学习兴趣。 在众多馆藏中，有四件文物它们的每 一次出现都会引起全世界的注目，就 是四大兽首。同学们知道这些兽首原 1 来的家在哪吗？对，圆明园。圆明园 修建干清代，是中国历史上最宏伟的 皇家园林，融中西建筑之精华，蕴含 圆明园3D视频能让 着博大精深的民族文化内涵，被法国 学生更直观、生动理 作家雨果誉为“理想与艺术的典范”， 解圆明园是“理想与 是全人类共同的文化遗产。 艺术典范”更与后面 残迹图进行较强的反 多媒体播放圆明园3D视频和圆明园 认识保利博物馆。 差，激发学生想要了 残迹图片进行比较 观看圆明园3D视 解二鸦的学习性和积 教师讲述：圆明园美不美？今天我们 频。通过教师讲述 极性。 到圆明园遗址还能看到这么美的景 知道二鸦是一鸦 象吗？只是一片废墟。为什么呢？ 的继续和扩大 159年前两个西方劫掠并焚烧圆明 园的历史，这成为中国人心中永远的 先告诉学生二鸦是一 一根刺。火烧圆明园跟哪场战争有 鸦的继续和扩大，通 关？之前我们学习了第一次鸦片战 过反向思考的方式 争，都叫鸦片战争，说明两场战争之 使学生更好理解一鸦 间存在必然的联系，老师先告诉大 与二鸦之间的历史联 家，二鸦是一鸦的继续与扩大，今天 系。 我们就抓住继续与扩大这两个词来 了解二鸦. 了解发生在圆明园身上的 伤痛。 二、新课 过渡：我们进入第一篇章一一祸患再 讲授 起 一、原因 学生思考回答：1、 教师讲述：我们先回顾下第一次鸦片 割地，香港岛；2、 复习第一次鸦片战争 战争，一鸦清政府战败，被迫签订中 赔款.2100万银 的知识.使学生更明 国近代历史上第一个不平等条约《南 元：3、五口通商： 晰两次鸦片战争的继 京条约》，使得中国社会性质发生变 4、协定关税 续与扩大关系，上下 化，中国开始沦为半殖民地半封建社 衔接。 会，中国近代史开始了。那么《南京 条约》的内容是什么？ 教师讲述：有没有达到英国人打开中 国市场的目的？所以英国人心满意 足的暂时走了，只要想到能与人口庞 大的中国进行贸易，大家都疯了似 的。我们来看两则材料。 多媒体展示材料： 材料一：中国的市场“异常庞大，倾 史料实证是学生学 所有兰开夏纺织厂的出产，都不足供 习历史需要掌握的核 给他一省消费之用的” 心素养之一，通过对 一班思德：《中国对外贸易 材料的分析、理解 史》，第64页 学生分析、解读材 培养学生提取历史信 材料二：“若能将数个连贯该帝国各 料.思考回答： 息的能力。从而意识 部分的口岸为过去欧美人士所未曾 认为中国市场庞 到史料对干历史学习 进入者.予以开放，对美国产品的需 大。有美