第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《散步》教学设计 【教学背景分析】 1. 教材分析:《散步》是莫怀戚所写的一篇描绘家庭亲情的文章。通过作者对一次全家散步的描述,展现了家庭成员之间的和睦关系和浓浓的亲情。这篇文章语言流畅,情感真挚,充满了生活气息,适合七年级学生阅读。本单元的教学目标是感受和理解各篇课文所表现的亲情,唤醒和丰富自己的亲情体验,同时深化理解、尝试读出亲情之外的情感内涵。 2. 学情分析:七年级的学生正处于青春期,他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观,对家庭、亲情有了一定的认识和体验。然而,他们在理解和表达亲情方面还存在一定的局限性,需要通过教学引导来加深理解和体验。 【核心素养】 1. 语言的建构和运用:通过学习本文,学生可以进一步掌握和运用汉语言文字,理解词语的含义和用法,提高阅读和写作能力。 2. 思维的发展和提升:通过分析本文的结构和内容,学生可以培养自己的逻辑思维和批判性思维,学会从不同角度去理解和分析问题。 3. 审美的鉴赏和创造:通过欣赏本文优美的语言和情感描绘,学生可以提高自己的审美能力,学会欣赏和创造美。 4. 文化的理解和传承:通过学习本文,学生可以了解中国家庭的传统文化和价值观,增强对家庭和亲情的认识,培养家国情怀。 【教学重点难点】 1. 教学重点:理解本文所表现的亲情内涵,学会运用语言描绘情感,培养自己的审美能力。 2. 教学难点:如何引导学生从亲情之外的角度去理解和欣赏本文,如何提高学生的思维能力和审美水平。 【教学方法】 1. 讲授法:通过教师的讲解和分析,帮助学生理解本文的内容、结构、语言等方面的特点。 2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读感受和理解,引导学生从不同角度去思考和分析问题。 3. 情境教学法:创设情境,让学生模拟本文中的家庭散步场景,通过实践活动来加深对亲情的理解和体验。 4. 阅读法:引导学生进行课外阅读,拓宽阅读视野,提高阅读能力。 【教学过程】 一、导入新课 1. 激发学生兴趣:谈论家庭生活中的点点滴滴,引导学生思考什么是亲情,亲情在我、