《沁园春 长沙》-中职语文高一同步课件精选（高教版2023·基础模块上册）

沁园春·长沙 学习目标 1. 准确朗读课文，背诵全诗。 2. 感知和理解词中运用的表现手法。 了解作者 毛泽东（1893——1976），中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 毛泽东流传的词共有63首，他的主要著作收在《毛泽东选集》、《毛泽东文选》。他创作的诗词大多气魄雄浑、波澜壮阔，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。 写作背景 作于1925年。 北伐战争开始的前一年，革命运动正蓬勃发展，革命形势大好。 但反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压，以赵恒惕为首的军阀集团在全国范围内追杀毛泽东。 谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。 1925年深秋，毛泽东去广州尽农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。 常识积累 壹 贰 叁 肆 词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 “词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 词按字数分为小令、中调、长调。 小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 词的别称：曲子词、诗余、乐府、长短句。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 此句交待了哪些内容？ 时间——寒秋 地点——橘子洲头 环境——湘江北去 游者——独立 此句的正确语序应该是什么？ 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 思考：上阕主要写什么？ ———写景 ① 第一个整句： 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 提问：这个整句的作用有哪些？ 点明季节、交待环境、引出作者、铺垫下文。 ② 找出上阕的文眼，（上阕由哪个字统领）由这个关键字，作者写到哪些景物？ “看”字统领、借景抒情 明确：山、林、江、舸、鹰、鱼：万类。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 “看”领起了哪几句诗歌？诗人描绘出一幅怎样的秋色图？ 共七句。 群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。 表现手法 作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 通常有：托物言志，借景抒情，叙事抒情，借物喻人，融情于景，直抒胸臆，对比，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔 ，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺，借古讽今。 诗句采用了什么表现手法或写作手法？ 山色 远 近 高 低 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 静景 动景 江景 水底 天空 湘江秋景图 万类霜天竞自由 鸟 鱼 比拟 红 碧 色彩对比 小说常用表现手法 手法 概念 作用 象征 用具体事物表现抽象的概念、思想或感情 形象地表达思想感情；具有深沉、含蓄之美；启发读者思考、联想，增强艺术感染力。 对比 将相反的事物或事物相反的方面进行比较 凸显正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；表达作者的好恶褒贬；给读者以深刻的印象和启示。 衬托 用次要事物作陪衬来突出主要事物，正衬、反衬 从侧面突出事物特征，表现主旨；表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。 讽刺 用夸张、反语等手法揭露、嘲讽或戏谑对象。 鲜明地揭示对象的本质特征；鲜明地表达作者的好恶褒贬；幽默风趣，增强战斗力、批判力和感染力。 渲染 在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等做浓墨重彩的描写 营造气氛，进行铺垫，奠定感情基调，预示结局；增强情节的合理性、连贯性，增强小说的表现力和感染力。 散文常用表现手法 类型 表达效果 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情。 抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹，议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象空间。 白描 不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。以寥寥几笔起到突出事物神韵的效果。 虚实结合 抓住重点，以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物性格，凸显事物的特点，更集中地揭示主旨。 借景抒情 通过对事物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 衬托渲染 通过渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。 点