5《一个豆荚里的五粒豆》（课件）统编版语文四年级上册

一个豆荚里的五粒豆 1 认识11个生字，会写12个生字，正确读写“豌豆、舒适”等词语。 2 有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚五粒豌豆不同的经历。 3 探究小女孩的病为什么慢慢就好了；体会故事蕴含的道理。 学习目标 两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 （打一植物） 谜底： 豌豆 安徒生 (1805—1875)，丹麦作家，，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。他的作品大都来源于亲身经历过或目睹过的社会生活，真实地描写了穷苦人民的不幸遭遇。其作品想象丰富，情节生动，语言朴素，代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。 豌豆荚 jiá 按照 àn 僵硬 jiāng 预感 yù 揭晓 jiē 啪 pā 青苔 tái 囚犯 qiú 窗框 kuàng 洋溢 yì wān 会 认 字 一、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。 （ ） （ ） 豌 碗 宛 豌豆 饭碗 （ ） （ ） 俞 愉快 小偷 愉 偷 二、写出下面词语的反义词。 温暖——（ ） 虚弱——（ ） 愉快——（ ） 兴奋——（ ） 寒冷 健壮 苦恼 低落 字词练习 探 tàn 侦探 探望 探头 因为我的好朋友小红感冒了，所以我准备放学后去探望他。 拼音 组词 造句 不要多写一点 我会写 易错字 绕 rào 围绕 环绕 缭绕 五片洁白如雪的花瓣围绕着黄黄的花蕊，组成一朵蝴蝶一样的火花，真美啊！ 拼音 组词 造句 不要多写一点 我会写 易错字 笔顺 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？它们的实际经历怎么样？结果又是怎样呢？ 豌豆担心自己会变得僵硬，不想永远坐在豆荚里。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情 ——我有这种预感！” 预示五粒豌豆的命运将发生转机。 第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳 第三、四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样 第一粒豆：充满自信，理想远大 第二粒豆：妄自尊大，自高自傲。 第三、四粒豆：满足现状，踏踏实实。 第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？ 因为这粒豌豆有着顽强的生命力和乐观的生活态度。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 不是，掉到青苔裂缝的那粒才是最了不起的，因为它让小女孩有了希望。 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。 第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？ 豌豆的变化 小女孩的变化 刚到窗台 非常虚弱 长出了小叶子 好了一些 沿着绳子 向上生长 能自己爬起来， 直直地坐在床上。 开出紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。 你明白了什么道理？ （给别人带来帮助和快乐，才有意义。） 你学到了什么阅读策略？ （学会提问） 课堂小结 五颗豌豆各怀不同梦想 小豌豆与女孩共同成长 一个豆荚里的五粒豆 五颗豌豆结局不同 赞叹美好的生活。 五粒豌豆的经历， 板书设计 按要求写句子。 1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句） 2.这里既温暖，又舒适。 （用画线词语造句） 我们不会永远坐在这儿。 这件事老师处理得体,既解决了同学之间的矛盾,又维护了同学之间的团结。 提问，不但可以针对课文的一部分内容来提，也可以针对全文来提。利用抓住关键的词和句子、结合生活实际、联系上下文等方法，你的问题也可以提得有价值，有意义。 作业 课下阅读《语文主题学习》当中两篇文章，边读边思考，提出自己的问题，以批注的形式写到空白处。 将优美的语句抄写下来。 下 节 再 见 $$