第2课《济南的冬天》课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

情境创设 随着“淄博烧烤”火遍全网，山东省已成为最受游客关注的省份之一。山东省旅游局决定以冬季为主题，将“济南”打造成另一个网红打卡地。为了让外地游客拥有更好的旅行体验，旅游办负责人希望你们能为他们策划。为了更高效地完成任务，决定以老舍先生的《济南的冬天》作为参考范例，帮助大家完成任务。 济南的冬天 老舍 教学目标 活动任务 1、我为济南的冬天贴标签 2、我为济南的冬天选景点 3、我为济南的冬天做宣传 教学目标 我为济南的冬天贴标签 如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪个？为什么？ 响晴 慈善 标签 宝地 理想的境界 温晴 奇迹 温晴 我为济南的冬天贴标签 老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、四季如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？ 请结合课作本P4，导学四的材料，探究老舍笔下冬天的济南如此“温晴”的原因。 （1）作者通过哪些景物来展现济南冬天的“温晴”？ （2）老舍在“平常”的济南冬景中写出了“不平常”的美。请根据文章内容，以小组合作的形式，为济南的冬天选择有代表性的景点。 活动任务： 1.作者是如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写的？2.这种描写渗透着作者对济南的冬天怎样的感情？ 3.情与景是如何相互融合在一起的？ 我为济南的冬天选景点 名称 景物特征 描写顺序 描写手法 修辞 阳光朗照的山 薄雪覆盖的山 城外远山 水 如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写 景物描写渗透着作者 对济南的冬天怎样的感情？ 活动任务： 1.查找间接抒情的语句。 2.查找直接抒情的语句。 3.反复诵读，体验情感。 情与景是如何相互融合在一起的？ 读一读 小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 V这一圈小山V在冬天特别可爱，好像^是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地V低声地说：“你们放心吧，这儿V准保暖和。” V真的，济南的人们V在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ^心中便觉得有了着落， ^有了依靠。他们由天上看到山上， ^便不知不觉地想起：“明天V也许就是春天了吧？这样的温暖， ^今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现， ^他们也并不着急， ^因为V有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 活动目的：为济南的冬天选合适的宣传语。 活动任务： 1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第四段进行语言的品味和赏析。 【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。 2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。活动形式：小组合作 我为济南的冬天做宣传 甲：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 乙：一个老城，有山有水，有阳光的照射，暖和安适，是个理想的境界。 甲句中“暖和安适地睡着”“把它们唤醒”，运用了拟人手法，赋予了山水人的情态与动作，增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。 示例：甲句VS乙句 甲：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 乙：一道儿白，一道儿暗黄，山上黄白相接；看着看着，这景象叫你希望看见一点更美的山景。 甲句 VS 乙句 比喻 甲：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 乙：一道儿白，一道儿暗黄，山上黄白相接；看着看着，这景象叫你希望看见一点更美的山景。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。 甲句 VS 乙句 拟人 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。 甲：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 乙：山尖堆满了雪，和天空相接。 甲句 VS 乙句 关键词：动词、色彩词 甲：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 乙：山尖堆满了雪，和天空相接。 甲：最妙的是下点儿小雪呀。 乙：最妙的是下点儿小雪。 甲句 VS 乙句 语气词 甲：最妙的是下点儿小雪呀。 乙：最妙的是下点儿小雪。 甲：一道儿白，一道儿暗黄 乙：一道白，一道暗黄 甲句 VS 乙句 儿化 甲：一道儿白，一道儿暗黄 乙：一道白，一道暗黄 活动任务： 1.根据第四段的赏析经验，从三、五、六段中选择自己最喜欢的一段，进行语言的品味赏析。 2.品味和赏析的内容