2.1 地势西高东低 地形多种多样 第一课时 教案-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版

2.1 地势西高东低 地形多种多样（第2课时） 【学习目标】 1.理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。 2.运用地形图概括我国地形多种多样的特点。 3.分析不同地形类型对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观点。 4.总结我国山区面积广大的地形特点，并分析山区面积广大的优势。 5.树立合理开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展的思想。 【教学重难点】 重点：1.多种多样的地形及主要地形区的记忆。 2.山区面积广大的地形特点和山区开发的有利与不利条件。 难点：1.分析我国多样的地形特点对人们生活和生产的影响。 2.山区面积广大的地形特点和山区开发的有利与不利条件。 【教学方法】 读图指导法、活动探究法、讲授法、资料分析法、对比分析法、小组讨论法。 【教学过程】 新课导入： 上节课，我们了解了我国地势的基本特征，同学们结合地图回顾一下这个特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉依次是什么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展有什么影响？ 这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。由此导入新课。 新课讲授： 【多种多样的地形】 （1） 地形特征 结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 1.同学们回想一下什么是地形，地形包括哪五种类型？ 地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地。 2.读图2-1-2“中国地形”，找一找这五种地形类型在我国是否都有？ 五种地形类型在我国都有（学生回答完展示中国有的五种地形的图片） 3.由此得出什么结论？ 我国地形的基本特征：复杂多样。 （二）地形 我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。 结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 1.提问：提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。什么是山脉？ 山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。 2.读图2-1-4“中国主要山脉分布示意图”。从图中可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。那么，山脉走向是怎么回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？ 3.引导学生读图、观察，判断：我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是省区界线？ （归类整理）将课本表2-1-1“中国的主要山脉”补充完整。 山脉如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。 4.读图2-1-2“中国地形”，我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？ 我国四大高原依次为西南部的青藏高原、北部的内蒙古高原、中部的黄土高原和南部的云贵高原； 四大盆地依次为新疆天山南侧的塔里木盆地、北侧的准噶尔盆地、青藏高原东北部的柴达木盆地和横断山脉以东的四川盆地； 三大平原依次为东北平原、华北平原和长江中下游平原。 5.总结：请将山脉两侧的地形区名称填在下表中。 【面积广大的山区】 结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 1.读《我国各类地形面积比例》图，观察：山地面积占全国面积的比例是多少？ 33%。 2. 山地、崎岖的高原和丘陵的面积比例之和是多少？ 69%。 3.由以上数据，可以总结出： 由上图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3，加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面积约占全国总面积的2/3，是一个多山的国家。 4. 小辩论：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？ 我们将全班分为两大组，分别问考察组和开发组，其中考察组：山区劣势多；开发组：山区优势大，两大组寻找相关的论证，并总结成下表： 我国山区 有利条件（优势） 不利条件（劣势） 地形复杂多样，便于发展多种经营 森林和矿产资源丰富 中草药和动物资源丰富 高山草地可以放牧 山区急流可以发电 地面崎岖，交通不便 容易发生自然灾害 植被受到破坏后，水土流失严重 坡度大，不宜耕种农作物 地面崎岖，基础设施建设难度大 5.提问：针对山区的有利条件和不利条件，同学们讨论一下山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？ A组学生（开发保护山区的措施） B组学生（开发保护山区注意问题） ①地形复杂，利于