6.3 西北地区和青藏地区 第一课时 教案-2022-2023学年八年级地理下学期仁爱科普版

第六章四大地理区域 第三节课时1干旱、半干旱的西北地区 【教学目标】 1.读图，找出西北地区与其它地区的分界线，找出西北地区的位置和范围。 2.读西北地区的地形图，找出其主要的地形区，并描述该区域的地形特征。 3.读西北地区的气候资料图，归纳该区域的气候特征，并分析气候对河流、植被的影响。 4.读西北地区的主要城市和交通线图，结合其自然地理特征，概括西北地区人口、城 市的分布特点。 5.结合资料，了解西北地区干旱的气候对农业生产和居民生活的影响。 【教学重点】 区域自然环境的分析方法：西北地区人口、城市的分布特点。 【教学难点】 运用事例说明西北地区干旱的气候对农业生产和居民生活的影响。 【教学方法】 讲授法、读图分析法、小组讨论法等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 新课导入： 教师： 展示系列图片：西北地区的饮食，激发学生的学习兴趣，引导学生思考饮食习惯背后的 地理原因。 偿拼程很多新福人的主度 蒙古勒巴达炒米)是 家古人喜爱的食物 学生： 观察图片并思考。 新课讲投： 【干早的自然环境】 1.位置和范围 教师：展示“西北地区地形图”，指导学生描出西北地区的位置和范围。 学生：读图，用笔圈画出来西北地区的位置。 2.地形 教师：带领学生在图中找出西北地区的主要地形区，并概括该区域的地形特征。 内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、宁夏平原、河套平原 (以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布) 展示新疆的地形图，理解有趣的地名地理“疆”（三山夹两盆） 学生：在图中找出西北地区的主要地形区：概括该区域的地形特征。 结合新疆的地形图，形象理解西部高山和盆地相间分布的特点。 3.气候 教师：展示“中国年降水量分布图”和“中国地形图”，引导学生查找西北地区的位置 和降水量（深居内陆，距海遥远：高大山脉的阻挡，海洋湿润水汽难以到达，降水少），得 出西北地区典型的自然环境特征（干旱）。 干旱的气候对河流的影响： 引导学生在图中描出西北地区主要的河流一一塔里木河，结合气候特征，概括当地河流 特征：地表河流少，多为内流河。 干晕的气候对植被的影响： 给出不同的植被景观图，让学生结合降水量进行排序。从而认识西北地区自东到西自然 景观的变化。 学生：读“中国年降水量分布图”，我出西北地区年降水量的范围，结合“中国地形图”， 分析西北地区典型的自然环境特征（干早）及其原因。 在图中描出西北地区主要的河流；结合气候特征，概括当地河流特征。 读图并结合降水量，认识西北地区自东到西自然景观的变化。 【城市分布】 教师：展示“西北地区的主要城市和交通线”图，引导学生分析图中地理信息（河流、 交通线)并结合“西北地区地形”图，分析西北地区城市的分布特点。 城市主要分布在黄河沿岸、沙漠边缘的绿洲以及铁路、公路沿线。多呈带状或点状分布。 (干旱环境下，水源是关键) 学生：观察并结合图中地理信息（河流、交通线）和“西北地区地形”图，概括西北 地区城市的分布特点。 【干旱环境下的农业】 教师：展示“西北地区年降水量的分布”，引导学生思考干旱环境下制约社会发展的关 键是“水源”。 畜牧业发达： 引导学生观察200m年等降水量线的位置一一过贺兰山，思考降水量的多少对当地农业 发展有何影响。 贺兰山以东降水较多，地表水资源丰富，分布有草原牧场：贺兰山以西降水少，但山地 降水多，分布有高山草场。 灌溉农业： 只有在有河水、高山冰雪融水、地下水灌溉的地区，才能发展农业。 那水源的来源呢？ 学生：阅读“西北地区年降水量的分布”图，思考降水量的多少对当地农业发展的影响。 畜牧业、灌溉农业水源的来源： 新盥盆地边缘绿洲（高山冰雪融水和地下水） 河西走廊（祁连山冰雪融水） 宁夏平原、河套平原（黄河水） 课堂练习： 练习题见习题文档部分题目。 课堂小结： 结合板书内容，梳理本节知识网络。 作业布置： 完成地理同步练习。 【板书设计】 位置和范围 地形 气候：干旱 自然环境 河流 植极 干旱、半干早的西北 地区 械市分布 畜牧业 干草环境下的农业 影响 灌活农业 【课后反思】 着重理解西北干旱的成因，以及干旱环境对生产生活的影响。