1.3走进化学实验室提升题---2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-09-09
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课题3走进化学实验室提升题 一、单选题 1.下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是() ①试管②烧杯③量筒④蒸发皿⑤陶土网⑥燃烧匙 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②⑤⑥ D.①④⑤⑥ 2.用胶头滴管向试管中滴加液体的正确操作是( A.用手横持滴管在试管口正上方滴液 B.滴管下端离开试管口,竖直于试管口的正上方 C.将滴管伸入试管内,但不能触及试管内壁 D.将滴管下端靠在试管内壁上 3.下列实验方案,不能达到预期目的的是() ①用托盘天平称取12.6g食盐②用容积为10mL的试管给5mL水加热 ③氢氧化钠在垫纸的托盘上称量④用10ml量筒量取9.8mL水 A.全部 B.①②④ C.①③④ D.只有②③ 4.既可用于给液体加热,又可用于给固体加热的玻璃仪器是() A.试管B.烧瓶C.烧杯D.锥形瓶 5.某同学用量简取液体,将量筒放好,仰视量简内液体凹液面的最低处,读数为 35mL;倒出部分液体后,俯视液体凹液面的最低处,读数为20mL,则实际倒出 的液体体积() A.等于15mLB.大于15mLC.小于15mLD.无法确定 6.下列做法是实验室中应禁止的是() ①用嘴尝药品的味道:②在实验室追逐打闹:③将用剩的药品倒在地上:④用手 拿试管加热:⑤在实验室边做实验边吃东西 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④⑤ 7.下列对实验意外事故的处理错误的是() A.若不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌上燃烧,应立刻用湿抹布扑盖 B.若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液 C.若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛,要先用手揉眼睛,再立即用水冲洗 D.若不慎被红热的金属烫伤,应立即用大量凉水冲洗或浸泡,并涂烫伤膏 8.下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是 A.试管:用酒精灯加热试管里的液体时,试管内的液体不应超过试管容积的1/3 B.胶头滴管:向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C.酒精灯:熄灭酒精灯时可以用嘴吹 D.试剂瓶塞:取用药品时,取下试剂瓶塞后应正放在实验桌上 9.下列一些常见危险化学品的标志对应正确的是() 腐蚀品 易燃气体 爆炸品 氧化剂 10.取用固体药品时,不正确的操作是( A.取用固体药品一般用药匙B.有些块状的药品可用镊子夹取 C.实验中剩余的药品放回原瓶D.用过的药匙或镊子应立刻用干净的纸擦干净 11.某学生用盘天平称量食盐时,不符合题意地将食盐放在右盘里,砝码放在 左盘里,称得实验质量为15.5g(1g以下用游码),若按正确的方法称量,食盐的 质量应为() A.15g B.14.5g C.15.0g D.14.0g 12.在给试管里的药品加热时,切不可让试管底部接触酒精灯灯芯,其主要原因 是() A.易使酒精灯熄灭 B.易使试管底部熔化 C.易使酒精挥发 D.易使试管破裂 二、非选择题 13.如下图所示,把下列实验所用的仪器的名称填在横线上: ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (1)吸取和滴加少量的液体需要用 (填标号,下同) (2)少量溶液相互反应时,需要用 (3)量取8毫升的水,需要用 (4)把糖溶解到一定量的水中时,需要用 14.掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验,才能保障实验的成功和 安全。根据所学化学知识,回答下列问题: (1)固体药品通常保存在 里,取用粉末状固体药品一般使用 。(填仪器名称) (2)用托盘天平称量12.6g(1g以下用游码)氯化钠时,向左盘中加入氯化钠后, 发现指针向右偏转,应进行的操作是 ,若药品和砝码的位置放反了, 则所称药品的实际质量是 go (3)量取7.2mL水,应选用 ml的量筒,需要的玻璃仪器是量筒和 ,量筒必须放在水平桌面上,视线要与 保持水平:若仰 视读数会导致量取水的体积 7.2L(填“大于”、“小于”)。 (4)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端 然后稍稍用力转动 插入。 15.如图1所示是化学实验中常见的基本操作,据图回答下列问题: B 图1 图2 (1)如图1中A所示,用完酒精灯后,必须用 盖灭.使用酒精灯时, 万一酒精洒在桌上燃烧起来了,不要惊慌,应立即用 (2)经过图1中B、C操作后,洗过的玻璃仪器内壁附着的 水时,表示仪器已洗干净.洗净的试管应 (填“正”或“倒”)放在试 管架上. (3)蜡烛是由石蜡制成的.从一支燃着的蜡烛可以观察到很多现象,请你根据 下列提供的项目仔细观察蜡烛的燃烧,并填空: ①先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木筷表面出现了如图2 所示的圆弧状焦黑斑,该现象说明蜡烛火焰的 温度最高: ②再取一个冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出观察,有黑色小颗粒产生, 冷却后触摸有滑腻感,当小亮同学发现这层黑色物质时产生了疑虑,你认为他的 以下做法不合适的是 A.询问老师

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