9.1《念奴娇赤壁怀古》作业 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

9.1《念奴娇 赤壁怀古》作业 一、选择题 1．下列对《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。 B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。 C．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面赞美周郎的少年得志。 D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。 2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．樯橹灰飞烟灭　   樯橹：樯，挂帆的桅杆；橹，船桨。这里代指曹操的战船 早生华发      华：同“花”，花白 B．一尊还酹江月      酹：将酒洒在地上，表示凭吊 凭谁问      凭：靠 C．风流总被，雨打风吹去      风流：英雄业绩 千古风流人物      风流：有功业、有文采 D．怎敌他、晚来风急      敌：对付、抵挡 舞榭歌台      榭：楼台 二、小阅读-课内 3．《念奴娇•赤壁怀古》词中上阕“乱石穿空”，有的版本写作“乱石崩云”。“崩云”意为崩裂的云彩，形容波涛飞洒的样子。你觉得这两个版本，哪个更切合词意？请简要说明理由。 4．《念奴娇•赤壁怀古》这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？ 5．《念奴娇•赤壁怀古》词中“惊涛拍岸”，有版本作“惊涛裂岸”。你认为哪一版本好？写出理由。 6．明代王世贞说：“学士此词，亦自雄壮，感慨千古，果令铜将军于大江奏之，必能使江波鼎沸”，此语形象真切地道出本词豪放之风格特征。你认为其“豪放”具体表现在哪些方面？请结合内容简要分析。 7．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。 B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。 C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。 D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 8．下列对《念奴娇·赤壁怀古》分析，不恰当的一项是（   ） A．东去的大江和滚滚的浪花，既是眼前的景色，又暗喻时光的流逝。 B．词人用小乔与周瑜进行正反对比，将周瑜塑造成有血有肉的艺术形象。 C．全词既有对古迹的描写，又有对古人古事的记叙，以古比今，言志抒情。 D．词人将江山之胜和怀古之情融为一体，表现出豪壮的情调和旷达的精神。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词是作者被贬黄州时所写，词人政治上遭受挫折。因而在文中流露出沉重、苦闷的情绪，但词的最后一句却表现了他的超脱与旷达。 B．词的上阕重在写景，将时间与空间的距离紧缩在三国时代的风云人物身上：下阕词人集中腕力从正面塑造青年将领周瑜的形象并抒发感慨。 C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句绘形、绘声、绘色，从不同角度描写赤壁的壮丽景色，仿佛把读者带回到金戈铁马的古战场。 D．本词气象磅礴，格调雄浑，境界宏大，写尽了赤壁的雄奇和周瑜的风采，表现了词作的豪放风格。 10．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪澎湃，“卷起千堆雪”运用借代的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有色。 B．“江山如画”是写景的总括之句，“一时多少豪杰”则又由景物过渡到人事，“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬托出周瑜年轻有为，志得意满。 C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写周瑜的成功。“羽扇纶巾”写他的服饰，突出他的风度情雅；“谈笑间”写他指挥若定的非凡胆略与才智。 D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的景象、大战的场面。上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。 11．下列对《赤壁怀古》分析不恰当的一项是（   ） A．起句“大江东去”出语不凡，有“黄河之水天上来”的雄浑气势，并且同样不事雕琢，脱口而出，显示豪放派词章的本色。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸”，对仗工整，动静结合，既是实写眼前景色，又是摹写古战场境况；“卷起千堆雪”，形象如画，力夺千钧。 C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”借赞颂周瑜，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨，叙述中融入抒情。 D．全