《认识人民币》（教案）-一年级下册数学人教版

《认识人民币》教学设计 教学目标：1、学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以 下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角， 1角=10分。 2、学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品 的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解 人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。 3、学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的 意识：获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心：养成勤 俭节约的好习惯。 教学重点：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角 =10分。 2、初步学习简单的元、角、分间的换算。 教学难点：认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。 教学准备：课件，实物教具，人民币等 教学过程： 一、导入新课 师：小朋友们，你们买过东西吗？（买过）我们买东西的时候要用到什么啊？ 生：需要用到钱 师：对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买东西，交学费等。那你们知道我们 国家使明的钱叫什吗？ 生：我们国家使用叫做人民币 师：你说得完整！今天这节课，我们就一起来认识人民币（板书课题：认识人民 币)。 二#授新课 1、人民币分类 师：（出示人民币）小朋友们你们认识它们吗？ 生：认识 师：都认识呀？ 生：都认识 师：那清小朋友们先把这些人民币进行分类？听清楚要求：先思考你准备按什么 标准分，分成几类。分好后和同桌说说你是怎么分的。开始！ 学生汇报：1、按材质分成硬币、纸币两种 2、以1元为标准，可以分为大、小面值 3、按单位分成元、角、分三类 师：你们真厉害，一下子就把这些人民币分好了类。刚守你们都说认识这些人民 币，那罗老师不教了，我们请小朋友来当小老师向大家说说自己熟悉的好吗？ (好)按分类来介绍。 2、学生介绍人民币，认识面值与单位。 生1：这是10元，是第五代人民币，上面有少数民族的文字，还有盲文，（为 什么会有盲文呢？)方便盲人用钱，中间这里有一根银线.背面是我国长江三峡 的风景。（板书：元） 师：你可真厉害，了解得可真多，掌声送给他。那老师有个疑问，怎么知道它是 10元钱哩？（因为上面有个数字10）还有哪位小老师上要来讲解一下？（纪律 重申，小老师在讲的时候，其他的同学注意倾听。) 生2：这是1元钱，正面有毛主席的头像，上面也有少数民族的文字和盲文，它 的背面是杭州西湖的风景。1元的还有硬币。（提醒孩子重复的不要讲） 师：你可真像个小老师，说的特别清楚，谢谢你！还有谁想当小老师？ 生3：这是5元，正面有毛主席的头像，上面也有少数民族的文字和盲文，它的 背面是山东泰山的风景。 师：你说的真好！刚才小朋友有没有发现，有些地方是一样的，那我们相同的的 就不说了，谁再来说说？ 生4：20元的背面是漓江，100元的背面是人民大会堂，50元的背面是西藏布 达拉宫。 生5：这是5角，这是1角，它们的背面都是国徽。（板书：角） 师：你说的可真好，真像个老师！人民币上都有国徽，国徽呀代表着我们伟大的 祖国，所以我们要怎么样做呢？ 生：我们要爱护人民币，不要再人民币上乱涂乱画，更不要毁坏人民币。 师：你真是个懂文明又乖巧的孩子！还有剩下的这些呢？ 生：这是一分钱，这是两分钱，这是五分钱，它们的背面都有国徽。（板书：分）】 师：（我们现在用的人民币是没有分的，它是第四代才有的）所以我们要爱护人 民币，你说的真好刚中我们认识了这么多的人民币，你是怎么区分的它们的呢？ 生1：我是看人民币上的数 师：哦，看数，但是光看数就行了吗？（出示课件1元和1分）问这人民币上 数都是1，那它们是一样吗？ 生2：不行，还要看单位，元、角、分 师：你补充得真棒！我们来看看这个1元，我们发现人民币上的这个“壹”是大 写的汉字“壹”这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（指着板书）。 还有什么方法吗？ 生3：我们还可以看钱上的数字和拼音，颜色。 师：你的小眼睛可真厉害，我们不看正面的字，看背面的拼音也能区分是多少钱。 刚中我们认识了这么多人民币，你们发现它们有什么相同的地方吗？ 生：人民币上都有数，而且都有国徽，还有拼音，还有少数民族的文字。 师：你发现的可真多！ 师：我们再来看看分成硬币和纸币这种分类，大家观察一下，哪些有硬币？ 生：分的全部有硬币，有1分、2分、5分，1角、5角、1元也都有硬币。 师：5元、10元、20元100元有没有硬币？ 生：没有 师：有人知道为什么吗？ 生：我知道如果大币值做成硬币的话会很重，不方便。小币值可以做成小一点 的硬币，不容易破。 师：你懂得可真多！下面老师要来考考你们是不是真的懂得很多了。 3、认识元、角、分之间的进率。 师：（课件出示：小精灵精品屋前，挂着一块招牌“蓝猫自动笔，原价2元5角， 特价1元。)原价2