3.1 温度 课件 2023-2024学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册 3.1 温度 学习目标 1.了解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度值。 3.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 4.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 一、温度计 温度和人们的生活息息相关。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度（temperature）， 热的物体温度高，冷的物体温度低。 人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 温度计的温度 摄氏温度： （1）单位： ℃ （2）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为 ℃；把沸水的温度规定为 ℃，把0 ℃到100 ℃之间分成100等份，每一等份称为 ℃。 0 100 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 温度计的使用 阅读教材P49相关内容，试测量烧杯中水的温度，并总结实验用温度计的使用方法。 提示： 1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2.温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表明相平。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 一、温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的， 要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 自制温度计： 　　在小瓶里装满带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。 想想做做 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 思考与讨论 测量液体温度时，下面的哪些做法是否正确？错误的做法错在哪里？ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 一、温度计 　　将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置，并思考讨论以下问题： 1.自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？ 2.为什么要用小瓶？为什么要用细管？ 结论： 1.自制的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 2.用小瓶和细管都是为了使瓶中水热胀冷缩现象更明显，便于观察。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 体温计 二 1.结构特点： 在存储水银的玻璃泡的上方有一段细小的缩口。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 1.认识体温计 思考(1)体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构造有什么特点？ (2)体温计可以离开人体读数，这是为什么呢？为什么在使用体温计之前要甩一甩？ ①体温计的用途：测量人体温度。 ③测量范围是 。分度值是 。 ②体温计里装的液体是水银。 35ºC~42ºC 0.1 ºC 体温计 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 使用方法 （1）体温计在使用前，应用力向下甩几下，让直管中的水银流回玻璃泡中，否则，当人体的温度低于体温计的原示数时，由于体温计的示数不会下降，将导致测量值偏高；当人体的温度高于体温计的原示数时，体温计的示数还可以上升，此时能测量出人体的实际温度。 （2）使用体温计读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来读数，此时应注意体温计的分度值是0.1℃，读数时精确到0.1℃。 注意：重新使用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度值不准确(注意其他温度计不允许甩，也不可以离开被测物体读数)。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 2.使用特点：用前甩一甩；离开人体读数。 想想议议 为什么体温计用前要甩一甩？ 提示： 测量体温时，水银膨胀通过细小的缩口上升；当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，水银柱便在缩口处断开，使上面的水银柱不能自动退回到玻璃泡中，因而可以在体温计离开人体后再读数。 所以在每次使用体温计前要用手拿着它的上部用力向下甩，使水银重新回到玻璃泡中。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 甲 乙 丙 丁  “放”： 玻璃泡要浸没在被测液体中，不能碰到容器底或壁。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 一、温度( t ) 二、温度计 三、摄氏温度 四、温度计的使用 五、体温计 课堂小结 练习 “读”：  偏大 偏小 (2)视线与温度计中液面凹面底部（或凸面顶部）相平。 (1)玻璃泡停留在被测液体中，待示数稳定后再读数。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 一、温度( t ) 二、温度计 三、摄氏温度 四、温