第2课《济南的冬天》课件（共26页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天 老舍 老舍与济南的冬天 01 济南的冬天艺术特色 02 济南的冬天内容 03 济南的冬天影响 04 目录 01 老舍与济南的冬天 老舍的生平 原名舒庆春，字舍予，笔名老舍 01 生于1899年，卒于1966年 02 代表作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等 03 1968年获得诺贝尔文学奖提名 04 老舍与济南的渊源 老舍在济南度过了一段难忘的时光，对济南产生了深厚的感情。 老舍在济南结识了许多朋友，与他们建立了深厚的友谊，这些经历对他的创作产生了重要的影响。 老舍在济南任教期间，创作了《济南的冬天》等作品，展现了济南的美丽景色和独特的人文气息。 老舍在济南的生活经历，使他对济南产生了特殊的感情，这种感情也体现在他的作品中。 济南的冬天创作背景 创作时间：1931年 创作地点：济南 创作背景：老舍在济南任教期间，对济南的冬天产生了浓厚的感情，因此创作了这篇文章 创作目的：表达对济南冬天的喜爱和赞美，以及对生活的热爱和乐观态度 02 济南的冬天课文解读 学习生词 课后读写 预读课文 思考 1.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？ 2.他是通过哪些景物呈现这一特点的？ 3.文章表达了作者怎样的情感？ 分析课文 明明是写济南的冬天，为什么文章开头要提到北平、伦敦和热带呢？这就是对比手法的运用。“冬天要是不刮风”可见北平的冬天是刮大风的；“冬天要能看得见日光”可见雾都伦敦的冬天是没有日光而多雾的；“热带”则“日光永远那么毒”，阳光晴朗得刺眼。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”，表达作者对济南的喜爱与赞美之情。而这一段中也交代了济南冬天的总特点——温晴。 第1段：写济南的冬天“温情”的天气特点 分析课文 第2-5段：写济南的冬天的山景 1.描写了阳光照耀下的山景。 2.描写雪后的山景 3.城外远山 分析课文 第6段：写济南的冬天的水色 采用拟人修辞。运用拟人修辞，写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，写“水也不忍得冻上”，突出水清、水暖的特点。将人格化的水藻、水和垂柳写得楚楚可爱，用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖 分析课文 文章细读 济南冬天的美景 01 04 02 03 雪景：银装素裹，分外妖娆 古建筑：古色古香，韵味十足 泉水：清澈透明，四季常流 植物：四季常青，生机勃勃 作者的情感 《济南的冬天》运用比喻、拟人、想象、衬托等手法手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点，在那如诗如画的美景中，浸透着作者对济南冬天深深的喜爱与赞美之情。 本文的主题是热爱和赞美济南独特的冬季风光。通过对济南冬季场景的描写，充分体现了作者对济南冬季、济南城市的热爱，以及作者热爱自然、热爱生活、热爱生活的人生情怀。 拓展：济南冬天的人文 老舍：著名作家，代表作《济南的冬天》 泉水文化：济南的泉水文化历史悠久，冬天泉水依然流淌 民俗活动：济南冬天有许多民俗活动，如春节、元宵节等 历史文化：济南作为历史文化名城，有许多历史遗迹和故事，如大明湖、趵突泉等 03 济南的冬天艺术特色 细腻的笔触 01 描绘济南冬天的自然景色：细致入微，生动形象 02 运用比喻、拟人等修辞手法：使景物更加生动、形象 03 语言优美：运用优美的语言，使文章更具艺术魅力 04 情感表达：通过细腻的笔触，表达对济南冬天的热爱和赞美 优美的语言 01 语言优美，生动形象 03 语言简洁，表达准确 02 运用比喻、拟人等修辞手法，增强表达效果 04 运用多种表达方式，增强艺术感染力 深刻的情感表达 情感表达：通过描绘济南的冬天，表达对济南的热爱和赞美 艺术手法：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘济南的冬天 情感共鸣：引发读者对济南的冬天产生共鸣，感受到济南的独特魅力 情感升华：通过对济南的冬天的描绘，表达对祖国大好河山的热爱和赞美 04 济南的冬天影响 对老舍创作的影响 老舍在济南度过了一段美好的时光，济南的冬天对他的创作产生了很大的影响。 老舍在济南的冬天里，创作出了许多优秀的作品，如《济南的冬天》、《济南的秋天》等。 济南的冬天激发了老舍的创作灵感，使他的作品充满了诗意和美感。 老舍在济南的冬天里，还结识了许多朋友，这些朋友对他的创作也产生了很大的影响。 对济南城市形象的影响 01 济南的冬天：独特的自然景观，吸引了大量游客 03 城市形象：济南的冬天成为了城市的一张名片，提升了城市形象 02 旅游业：带动了济南的旅游业发展，提高了城市知名度 04 经济发展：旅游业的发展带动了济南的经济发展，提高了城市竞争力 对现代文