第7课《散文诗二首——金色花》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《金色花》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析：《金色花》是统编版初中语文七年级上册第二单元的第 7 课，本课的主题是“亲情”。这篇散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着无私的母爱。爱是交流的。孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。 2. 学情分析：七年级的学生刚刚开始接触散文诗，虽然在小学阶段已经接触过一些现代诗歌，但对于散文诗这种体裁还比较陌生，因此需要通过这篇课文的学习，让学生了解散文诗的基本特点。同时，这个年龄段的学生也比较容易被这种真挚的情感所打动，因此需要引导学生在理解的基础上进行有感情的朗读，从而体会作者所表达的情感。 二、语文核心素养 1. 语言的建构和运用：通过朗读、品味、感悟等方式，培养学生的语感，让学生学会用恰当的语言表达自己的思想和情感。 2. 思维的发展和提升：通过分析、理解、探究等方式，培养学生的思维能力，让学生学会从不同的角度看待问题，并能够进行创造性的思考和表达。 3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏、评价、创作等方式，培养学生的审美能力，让学生学会发现美、欣赏美、创造美。 4. 文化的理解和传承：通过学习、体验、传承等方式，培养学生的文化素养，让学生了解和尊重不同的文化传统和价值观，并能够进行跨文化交流和合作。 三、教学重点难点 教学重点： 1. 理解诗歌中的意象和象征意义，以及它们如何表达作者的情感和思想。 2. 欣赏诗歌的语言和形式，体会诗歌的音乐美和韵律美。 3. 感受诗歌所表达的母爱和孩子对母亲的深情，培养学生的感恩之心。 教学难点： 1. 理解诗歌中涉及的印度文化和宗教信仰，如“金色花”“梵天”等。 2. 理解诗歌中表达的复杂情感，如孩子对母亲的爱和依恋，以及母亲对孩子的关心和担忧。 四、教学方法 1. 朗诵法：让学生朗诵诗歌，感受诗歌的音乐美和韵律美。 2. 讨论法：组织学生讨论诗歌中的意象和象征意义，以及它们如何表达作者的情感和思想。 3. 情境法：通过情境表演或视频等方式，让学生更直观地感受诗歌所表达的情感。 4. 比较法：将《金色花》与其他描写母爱的诗歌进行比较，让学生更深入地理解诗歌的主题和风格。 5. 探究法：引导学生探究诗歌中涉及的印度文化和宗教信仰，以及它们对诗歌的影响。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 通过播放泰戈尔的相关视频或展示他的照片来引起学生的兴趣和注意力。 2. 介绍泰戈尔的背景和他的文学成就，让学生对作者有更深入的了解。 拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代文学的巨匠之一，他于 1861 年出生在印度加尔各答的一个贵族家庭。他从小就展现出了非凡的文学天赋，在他的家族中，他受到了良好的教育和文化熏陶。 泰戈尔的文学成就非常广泛，包括诗歌、小说、戏剧、散文等多个领域。他的作品主要反映了印度的文化和社会现实，同时也表达了他对人类、自然和宇宙的深刻思考和探索。 在诗歌方面，泰戈尔是印度近代最著名的诗人之一，他的诗歌作品充满了深刻的哲理和对人性、自然和宇宙的热爱。他的代表作品包括《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，这些作品在印度和世界范围内都享有很高的声誉。 在小说方面，泰戈尔也取得了很大的成就。他的代表作品包括《戈拉》《沉船》等，这些作品深刻地揭示了印度社会的各种问题和矛盾，同时也表达了他对人类自由和正义的追求。 此外，泰戈尔还创作了许多戏剧和散文作品，例如《红夹竹桃》《吉檀迦利》等。他的作品风格独特，充满了诗意和哲理，对印度和世界文学都产生了深远的影响。 泰戈尔于 1941 年逝世，享年 80 岁。他被誉为“印度文学之父”，他的作品不仅在印度文学史上占有重要的地位，也对世界文学产生了深远的影响。 （二）阅读课文 1. 让学生自己阅读课文，熟悉文本。 2. 在学生阅读完课文后，可以提出一些问题： - 这篇文章讲了一个什么故事？ - 你觉得这个故事表达了什么主题？ - 你对这篇文章中的哪些句子或段落印象最深刻？ （三）分析课文 1. 带领学生分析课文的结构和内容，让学生了解课文的情节和主题。 这篇散文诗可以分为三个部分。第一部分是第一段，描述了孩子变成金色花后的快乐和自由。第二部分是第二段到第五段，描述了孩子和母亲之间的互动，包括孩子的捉弄、母亲的寻找和孩子的躲藏。第三部分是第六段，描述了孩子回到原来的形态，和母亲一起祷告。 这篇散文诗的内容主要是通过孩子和母亲之间的互动来表达母爱和孩子的感恩之情。在第一段中，孩子变成了金色花，享受着自由和快乐，但他并没有忘记母亲。在第二段到第五段中，孩子和母亲之间的互动充满了温情和爱意。孩子捉弄母亲，是为了让母亲开心，母亲寻找孩子，是因