第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《散步》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析:《散步》是统编版初中语文七年级上册第二单元第6课,本单元主题是“家人亲情”,教材中的《散步》是一篇描写亲情的散文。文章以散步为线索,通过描写一家人在田野散步的情景,展现了家庭的温馨和和睦,同时也表达了作者对生活的热爱和对家人的珍视。 2. 学情分析:七年级学生已经具备了一定的语文阅读理解能力和生活体验,但对于散文这种文学形式,可能还比较陌生。因此,在教学过程中,要注重引导学生通过阅读理解文章,同时结合学生的生活实际,引导他们感受文章中的亲情和温情,增强学生的情感体验。 2、 核心素养 1. 语言的建构和运用:通过阅读和品味文章的语言,培养学生的语言感受能力和表达能力。 2. 思维的发展和提升:通过对文章的理解和分析,培养学生的逻辑思维和创新思维。 3. 审美的鉴赏和创造:通过欣赏文章的美感,培养学生的审美能力和创造美的能力。 4. 文化的理解和传承:通过了解文章的文化背景和内涵,培养学生的文化素养和传承文化的意识。 三、教学重点难点 教学重点: 1.掌握文章中的生字、生词,理解文章的基本内容。 2.理解文章的深层含义,感受作者的情感表达。 教学难点: 1.理解文章中的象征意义和隐喻,理解作者对生活的态度和对家人的情感。 2.提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。 四、教学方法 1. 朗读法:通过朗读,让学生感受文章的语言美和情感美。 2. 讨论法:通过讨论,让学生理解文章的内容和主题。 3. 情境教学法:通过情境的创设,让学生感受亲情的真挚和可贵。 4. 多媒体教学法:通过多媒体的运用,让学生更加直观地理解文章的内容和情感。 五、教学过程 (一)导入新课 1. 播放歌曲《让爱住我家》,让学生感受家庭的温暖和亲情的可贵。 2. 展示一组家庭照片,让学生回忆自己的家庭生活,引出课文《散步》。 (二)初读课文,整体感知 1. 让学生自由朗读课文,熟悉课文内容。 2. 教师提问:这篇课文讲述了一个什么故事?让学生概括文章的主要内容。 3. 教师引导学生找出文中的人物、时间、