《喜看稻菽千重浪》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计 一、教学背景分析 1. 教材分析：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是部编版高中语文必修上册第四课的一篇人物通讯，出自《人民日报》。本文通过细节描写和数字说明，详实的记录了首届国家最高科技奖获得者袁隆平的科研成果，展现了袁隆平的科学家精神和高贵品质。 2. 学情分析：高中生已经具备了一定的阅读能力和语文素养，但对于通讯这种新闻体裁接触较少，还需要进一步学习和理解。同时，学生对于袁隆平的了解也比较有限，需要通过课文的学习来深入了解这位伟大的科学家。 二、语文核心素养 1. 语言的建构和运用：了解通讯这种新闻体裁的特点，学习细节描写和数字说明的写作手法，提高学生的语言表达能力。 2. 思维的发展和提升：通过对袁隆平科研成果的学习，培养学生的科学思维和创新思维。 3. 审美的鉴赏和创造：品味文章的语言美和情感美，培养学生的审美能力和审美情趣。 4. 文化的理解和传承：了解袁隆平的科学家精神和高贵品质，培养学生的文化自信和爱国情感。 三、教学重点难点 1. 教学重点：了解通讯这种新闻体裁的特点，学习细节描写和数字说明的写作手法，品味文章的语言美和情感美。 2. 教学难点：理解袁隆平的科学家精神和高贵品质，培养学生的科学思维和创新思维。 四、教学方法 1. 朗读法：通过朗读课文，感受文章的语言美和情感美。 2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力。 3. 讲授法：通过教师的讲解和分析，帮助学生理解课文内容和写作手法。 4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示图片、视频等教学资源，提高教学效率和教学质量。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 播放视频：《袁隆平》，让学生对袁隆平有一个初步的了解。 2. 教师提问：同学们看完视频有什么感受？你们对袁隆平有什么了解？ 3. 学生自由发言，教师引导学生进入课文的学习。 （二）整体感知 1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和语调。 2. 学生自由阅读课文，熟悉课文内容，并思考以下问题： - 这篇通讯报道了什么事件？ - 这篇通讯的主要内容是什么？ 3. 学生回答问题，教师引导学生明确课文的主题和主要内容。 这篇课文的主题是科学家精神和高贵品质。作者通过描写袁隆平先生的科研经历和成果，展现了他的科学家精神，如勇于探索、敢于创新、坚持不懈、淡泊名利等。同时，作者也通过描写袁隆平先生的生活细节和言谈举止，展现了他的高贵品质，如热爱生活、乐观开朗、谦虚谨慎、乐于助人等。这些品质不仅使他成为一位伟大的科学家，也使他成为一个高尚的人。 这篇课文的主要内容可以分为两个部分。第一部分是介绍袁隆平先生的科研成果和贡献。作者通过详细的数据和事实，介绍了袁隆平先生在杂交水稻领域的重要贡献，如发明“三系杂交法”、成功培育“超级稻”等。这些成果不仅解决了中国的粮食问题，也为世界粮食安全做出了重要贡献。第二部分是描写袁隆平先生的科学家精神和高贵品质。作者通过描写袁隆平先生的科研经历和生活细节，展现了他的科学家精神和高贵品质。如他在科研中勇于探索、敢于创新、坚持不懈、淡泊名利；在生活中热爱生活、乐观开朗、谦虚谨慎、乐于助人等。这些品质使他成为一位伟大的科学家和高尚的人。 （三）深入研读 1. 教师引导学生分析课文的结构和写作手法，让学生了解通讯这种新闻体裁的特点。 （1）结构分析 第一部分是导语，介绍了袁隆平先生获得首届国家最高科技奖的背景和意义，引出了对袁隆平先生的描写。 第二部分是主体，详细描写了袁隆平先生的科研经历和成果，以及他的科学家精神和高贵品质。这部分又可以分为两个层次。第一层次是介绍袁隆平先生的科研成果和贡献，如发明“三系杂交法”、成功培育“超级稻”等。第二层次是描写袁隆平先生的科学家精神和高贵品质，如勇于探索、敢于创新、坚持不懈、淡泊名利等。 第三部分是结尾，总结了袁隆平先生的贡献和影响，表达了对他的敬意和赞扬。 （2）写作手法分析 * 细节描写：作者通过细节描写，生动地展现了袁隆平先生的科学家精神和高贵品质。如他在科研中勇于探索、敢于创新、坚持不懈、淡泊名利；在生活中热爱生活、乐观开朗、谦虚谨慎、乐于助人等。这些细节使读者更加深入地了解袁隆平先生的内心世界和人格魅力。 * 数据和事实：作者通过数据和事实，客观地介绍了袁隆平先生的科研成果和贡献。这些数据和事实使读者更加直观地了解袁隆平先生的成就和影响，增强了文章的说服力和可信度。 * 引用和对比：作者通过引用和对比，更加鲜明地展现了袁隆平先生的科学家精神和高贵品质。如引用袁隆平先生的话语，展现他的谦虚和坚持；对比其他科学家的经历，展现他的独特魅力和高尚品质。这些引用和对比使文章更加生动有趣，也使读者更加深入地了解袁隆平先生的内心世界和人格魅力。 *