项目3 文字工具:Word 2010(教案)-《办公自动化》同步教学(武汉大学出版社)
2023-09-09
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内容正文:
项目3 文字工具:Word 2010
教学目的
了解Word 2010的基本操作;掌握Word 2010的文字输入及处理;掌握Word 2010的表格创建与操作;掌握Word 2010的图像处理及图文混排;掌握Word 2003的文档打印设置。
教学重点
1.Word 2010中的文字处理和图文混排
2.Word 2010表格制作
3.掌握Word 2010的文档打印设置
教学难点
Word 2010中的文字处理和图文混排
课时安排
本章共安排14个课时,其中理论讲授8课时,上机实验6课时。
教学大纲
任务1 Word 2010 简介
一 、Office 2010的操作界面
1.界面构成
(1)标题栏
(2)快速访问工具栏
(3)功能区
(4)文档编辑区
(5)对话框
(5)对话框
(7)状态栏
2.自定义功能区
3.启用/禁用浮动工具栏
二、 Office 2010基本操作
1.Word 2010的启动与退出
(1)Word 2010的启动
(2)Word 2010的退出
2.文档的新建与保存
(1)新建文档
(2)保存文档
3.内容录入
每一个工作报告,都是由文字、字符、图形图像和公式等内容组合而成。
(1)使用自动更正功能
(2)自动统一大小写
(3)输入数学公式
(4)输入上标、下标
(5)插入特殊符号
三、常用的文档编辑功能
1.文本的选定、复制、剪切和删除
(1)文本的选定
(2)文本的复制/剪切
(3)文本的粘贴
(4)文本的删除
2.查找与替换
(1)查找
(2)查找指定格式的文本
(3)替换功能
3.设置文本格式
设置字符格式,必须遵循“先选定,后操作”的原则,即首先选择需要更改格式的字符,然后再设置所需要的格式。
(1)带圈的文字
(2)为文字添加特效
(3)为文字添加底纹和边框
4.段落格式设置
在编辑文档时,通常都需要根据需要手动设置段落格式,包括设置首行缩进、对齐方式、行距、段落间距、段落底纹等。
(1)文字对齐
(2)段落缩进
(3)间距
5.设置项目符号和编号
(1)选择默认的项目符号
(2)自定义项目符号
(3)设置及自定义编号
6.设置自动保存
四、自定义多级列表及修改列表样式
1.创建和设置多级列表
2.套用样式
五、视图模式
Word提供了5种视图模式:页面视图、阅读版式视图、Web版式视图、大纲视图以及草稿视图。
六、调整显示比例
方法一:单击“视图”选项卡,在“显示比例”分组中单击“显示比例”按钮,可以在打开的“显示比例”对话框中设置所要的百分比。
方法二:在Word窗口右下角,拖动显示比例滑块,可以手动调节显示比例。
七、双文档并排及同步滚动浏览
①打开要比较查看的文档,然后切换到其中一个Word窗口。
②单击“视图”选项卡,在“窗口”分组单击“并排查看”按钮即可。
③在“窗口”分组单击“同步滚动”按钮即可实现同步滚动。
八、拆分阅览长文档
①单击“视图”选项卡,在“窗口”分组单击“拆开”按钮。
②Word窗口出现一条横线,将该横线移动到需要拆分文档的位置单击。
③单击“取消拆分”按钮,则取消拆分阅览。
九、格式刷
选中已经设置好格式的文本块。在“开始”选项卡下的“剪贴板”分组中双击“格式刷”按钮。将鼠标指针移动至Word文档文本区域,鼠标指针已经变成刷子形状,按住鼠标左键拖动需要设置格式的文本,则格式刷刷过的文本将被应用被复制的格式。
十、显示/隐藏段落标记
如果用户想隐藏段落标记或其他格式的标记,单击“文件”选项卡,选择“选项”命令,单击“显示”选项,取消勾选的“段落标记”复选框即可。
任务2 设置段落格式
一、分栏排版
1.建立分栏
2.取消分栏
3.设置文字方向和首字下沉
(1)文字方向
(2)首字下沉
二、插图及图片的编辑
1.插入图片
2.插入屏幕截图
3.图片智能去除背景处理
4.美化图片
5.旋转图片
6.添加图片边框
(1)添加边框
(2)设置边框的颜色
7.插入艺术字
8.插入文本框
9.插入剪贴画
10.插入Office形状库中的形状
11.插入SmartArt图形
(1)插入SmartArt图形
(2)调整SmartArt图形布局
(3)美化SmartArt图形布局
12.自动检查中英文语法及拼写
任务3 表格的制作与编辑
一 、创建表格
1.快速创建表格
2.“插入表格”按钮建立表格
3.“绘制表格”按钮建立表格
4.修改表格布局
(1)选取行、列、单元格及表格
(2)插入行、列、单元格和表格
(3)删除操作
(4)合并单元格
(5)拆分单元格
(6)调整行高与列宽
5.美化表格
(1)表格内容对齐
(2)调整表格中文字的方向
(3)表格套用
(4)设置表格边框与底纹
二 、表格的编辑
1.插入Excel电子表格
2.跨页表格自动重
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