12 荷叶圆圆 第二课时（教学设计）统编版语文一年级下册

12荷叶圆圆 四川省眉山市东坡区苏南小学 陈萍 教学目标： 1、借助插图，联系生活实际理解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 3、仿照课文2、3、4自然段的形式续编课文。 教学重难点; 1、理解课文内容，理解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 2、仿照课文结构形式，练习说话。 第二课时 教学过程： 一、谈话引入，复习旧知。 孩子们，夏天已经来临，萤火虫提着小灯笼在夏夜的草丛撒下点点星光；知了扯着喉咙在浓绿的树荫中声声歌唱，清清的池塘那也是荷叶圆圆。（出示荷叶形卡片）看，每片荷叶上的这些生字词语你还认识吗？请人来读一读。全班读。 小水珠翅膀亮晶晶展躺摇歌台朵停机坪透明 二、再读课文，感受散文诗语言的优美，想象的丰富。 1、多美的荷塘，多么快乐的小伙伴，我们捧起书，自由读读这篇课文，注意读正确，通顺。 2、上节课已学第一自然段，我们感受到了作者对荷叶的喜欢之情，你能读出这种感情吗？个人读，全班读。 三、图文对照，探究学文。 1、通过朗读课文，文中写了几种动物，在他们眼中，荷叶又是什么？结合课文内容连线。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 它们分别对应的是课文哪些自然段？（2、3、4、5自然段） 2、荷叶圆圆，她吸引来了小水珠，全班齐读第二自然段。 填空：荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上。 你见过小宝宝睡的摇篮吗？说说摇篮是什么样的。谁来做做躺的动作，从躺字你体会到小水珠怎样的心情？（悠闲自在）看图，荷叶上的小水珠什么样的？（圆圆的，亮亮的），这样的小水珠，你觉得像什么？（宝石，水晶、眼睛）课文里把她比喻成亮晶晶的眼睛。“亮晶晶”是个ABB式的词语，你还能说出这样的词语吗？（亮闪闪、金灿灿、白花花）同学们请闭上眼，你就是小水珠，躺在荷叶上，微风拂来，你在荷叶上滚过来滚过去，多么惬意。请个人来美美地读第二自然段。个人读，评价，教读，全班读。 3、分三个小组分别自主学习3、4、5自然段，完成题单学习任务。 （1）三自然段小组学习汇报题单任务： 先观察课文插图，再读读3自然段，完成学习任务： ①荷叶是小蜻蜓的（ ），小蜻蜓（ ）在荷叶上。 ②请做一做小蜻蜓在荷叶上的动作，体会小蜻蜓的心情。 ③感情朗读，能说出为什么这样读更好。 见过停机坪吗？给你什么样的感觉？把荷叶比作小蜻蜓的停机坪，合适吗？为什么？ “透明”是什么意思，还有哪些东西是透明的，仿照“透明的翅膀”来说说？（透明的水晶、透明的玻璃、 透明的湖水） （2）四自然段小组学习汇报题单任务： 先观察课文插图，再读读4自然段，完成学习任务： ①荷叶是小青蛙的（ ），小青蛙（ ）在荷叶上。 ②请做一做小青蛙在荷叶上的动作，体会小青蛙的心情。 ③感情朗读，能说出为什么这样读更好。 生活中你见过歌台吗？生活中还有哪些这类平台？（讲台，舞台，阳台） 呱呱是模仿青蛙发出声音的词语，这类词叫拟声词，你说说生活中还有哪些这类词？（哗哗，唧唧、嘎嘎、嘻嘻） （3）五自然段小组学习汇报题单任务： 先观察课文插图，再读读5自然段，完成学习任务： ①荷叶是小鱼儿的（ ），小鱼儿在荷叶下（ ）。 ②请做一做小鱼儿在荷叶上的动作，体会小鱼儿的心情。 ③感情朗读，能说出为什么这样读更好。 4、朗读背诵课文，感受散文诗的文字美。 夏天是美好的，特别是还有这样一片荷塘供小伙伴们玩耍，想象我们就是这些小伙伴，把你心中的喜爱之情读出来吧?全班齐读课文。 你最喜欢这里的哪个小伙伴，请你边读边用动作表演出来。 请人上台表演背。可以选择一个，也可以选择多个。 自由试背整篇课文。 5、荷叶圆圆，想一想，还会吸引来哪些小伙伴，他们又把荷叶当作什么呢？仿照课文2、3、4、5自然段的句式说一段话。 例：小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小蚂蚁甩动着腿脚，在荷叶上跑来跑去。 小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪在荷叶下摆着尾巴游来游去。 同学们，在你眼中，荷叶是什么，你会做什么？（小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶，在太阳下跑来跑去。） 四、拓展总结。 1、 孩子们，古代诗人也给我们留下来许多脍炙人口的与荷花有关的诗。把你知道的诗背给大家听一听。大家跟着读背。 （小娃撑小艇，偷采白莲回。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。） 2、小结：同学们，大自然赠与我们如此美丽的荷塘风景，我们可要细心呵护。让我们拿起画笔，画下你心中最美的荷。 板书： 12 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓