4 邓小平爷爷植树 第1课时 教学设计-2022-2023学年语文二年级下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 4.邓小平爷爷植树（第一课时） 教科书 书 名：人教（统编）教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能在语言环境中认读“邓、坛、龄”等8个生字，能在田字格中正确书写“格、引”等4个字。识记“碧空如洗、万里无语、引人注目、兴致勃勃”4个词语。在语言环境中理解“格外、引人注目”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文第一、二自然段。 教学内容 教学重点： 1.能正确、流利地朗读课文第一、二自然段。 2.在语言环境中理解“格外、引人注目、兴致勃勃”等词语的意思。 教学难点： 1.学习第三句，了解邓爷爷格外引人注目的原因。 教学过程 一、了解人物，揭示课题 1. （出示：邓小平照片及名字）认识邓小平爷爷：照片里的这位爷爷，你们认识吗？ （1）指导读准“邓”： “邓”是后鼻音。齐读生字。 （2）介绍邓小平爷爷：邓小平爷爷是20世纪的一位伟人。他是中华人民共和国主要领导人之一。他把一生献给了党的事业，在中国革命、建设、改革的各个时期都作出了重大贡献。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。 2.今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。 （1）板书课题。 （2）随机田字格指导：邓、植：邓，横撇弯钩一笔写成。植：植就是种。右边是笔直的直，中间三横短，最后一横长。 （3）从课题我们就知道课文主要讲了一件什么事。 【说明：借助图片认识邓小平爷爷，了解他是中华人民共和国主要领导人之一。揭示课题并学习2个生字，导入新授。】 二、初读课文，了解内容 1.请学生自读课文，注意字字音准，句句通顺，边读边思考：什么时候，邓小平爷爷在哪里植树呢？ 出示： ，邓小平爷爷 植树。 （什么时候） （在哪里） 2.组织学生交流反馈。 （1）指名交流，随机板书：北京天坛公园。 （2）（出示），指导学生在课文里划出“1987年4月5日”“北京天坛公园”。 （3）出示图片，认识北京天坛公园：北京天坛公园是个历史悠久的大公园，天坛是古代皇帝祭祀的地方。学生跟读“天坛”。 3.（出示：1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。）请学生加上时间、地点，完整地说一说。 小结：课文讲述的就是1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。（出示：课文邓小平植树照片） 【说明：整体感知课文，抓时间和地点梳理课文主要内容，相机学习生字“坛”。】 三、学习第一自然段，读好句子 1.出示课文第一自然段，理解“令人难忘”：1987年到现在多少时间了呀？整整33年过去了，人们到现在还清清楚楚地记得这件事，记得这个令人难忘的日子啊！ 2.指导朗读 （1）出示：1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 指导朗读，语速要稍慢，加点字读得重一些。 （2）播放第一自然段朗读录音。学生自由朗读，全班齐读。 【说明：梳理时间线，初步感受“令人难忘”，启发思考“难忘”的原因。】 四、学习第二自然段，理解词语 1. （出示第二自然段）请学生自己读读第二自然段，注意读准加点字的字音。 2.出示生字新词，检查字音是否读准。 （1）出示词语： 高龄 格外 手握铁锹 兴致勃勃 挖着树坑 老师范读，提醒：“龄”和“坑”都是后鼻音。 （2）出示第一句：这一天，碧空如洗，万里无云。 ①学生自由朗读。 ②出示画面，理解“碧空如洗”“万里无云”：青蓝色的天空就像被清洗过一样，看不到一丝云彩，是个大晴天呢！所以作者说这一天——碧空如洗，万里无云呢！ ③读一读、记一记词语“碧空如洗”“万里无云”。 3.指导学习第二句，抓关键词理解句意 （1）出示停顿符，指导朗读：老师范读，学生自己练读。 （2）理解“高龄”：“高龄”称老人的年龄，多指七八十岁以上。（指照片）当时邓小平爷爷已是83岁，满头银发，这就是“高龄”。 （3）请你再读读这句话，想想这句话是什么意思？ 提示：理解句子的意思时，我们就要先想想句子中关键词的意思。（“格外”“引人注目”依次变红。） ①用找近义词等方法理解“格外引人注目”。 ②指名交流句意。 ③我们抓关键词来读好这句话。 4.指导学习第三句，了解邓爷爷格外引人注目的原因。 （1）（出示图片：邓爷爷和小朋友挖树坑的照片）播放句子朗读录音。 （2）认识铁锹：邓爷爷手上的工具就叫铁锹，用来挖土铲土，用铁或钢板制成学生。跟读“铁锹”。 （3）学习生字“握、挖”：用手拿着，攥着就是“握”，“挖”也是手部的动作，所以这两个字都是提手旁。齐读短语“手握铁锹”“挖着树坑”。 （4）（出示句子，“兴致勃勃、额头已经满是汗珠、仍不肯休息”泛红）指导朗读