古诗词诵读《静女》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

静女 《诗经·邶风》 古典文学 授课教师：曹小燕 深高级理慧高中 壹 《诗经》简介 诗经 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集， 收集了从西周初年到春秋中叶间的305首 诗歌，又称《诗三百》，反映了周初至 周晚期约五百年间的社会面貌。另有6 篇笙诗（只有标题，没有内容）。《诗 经》是中国现实主义诗歌的源头。 《诗经》简介 壹 壹 《诗经》简介 1.《诗经》的内容 “风”“雅”“颂”是《诗经》的内容。“风”又称十五国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。 《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 壹 《诗经》简介 2.《诗经》的表现手法 “赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法。 “赋”是铺陈叙事，记叙事件。 “比”是比喻，指以彼物比此物。 “兴”是起兴，指先言他物以引起所咏之物，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。 贰 初读感知 静女\其姝shū，俟sì我\于\城隅yú。 爱而\不见，搔sāo首\踟chí蹰chú。 静女\其娈luán，贻yí我\彤tónɡ管。 彤管\有炜wěi，说yuè怿yì\女rǔ美。 自牧\归kuì荑tí，洵xún美\且异。 匪fēi女rǔ\之\为美，美人\之贻yí。 情感基调：舒缓。 贰 初读感知 叁 《静女》情景剧 第一幕 月上柳梢头，人约黄昏后。 第二幕 投我以木桃，报之以琼瑶。 第三幕 执子之手，与子偕老。 人物： “我”：男青年阿康 “她”：静女丽丽 旁白：______ 叁 《静女》情景剧 肆 文本探究 肆 文本探究 1.本诗讲述了一个什么故事？ 2.本诗的讲述者是谁？ 3.讲述了男子和谁的故事？ 明确：爱情故事。 明确：男子。 明确：静女。 肆 4.静女在外貌上有什么特点？ 明确：“静女其姝……静女其娈……” （娴静的女子很漂亮……娴静的女子很美好……） 手法：反复，强调女子的美丽，表现自己喜爱女子的强烈感情。回环往复，一唱三叹，朗朗上口，富有音韵美。 文本探究 为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或 句子，这种辞格就叫反复。 反复 （1）含义 （2）作用 ①强调，增强语气或语势；②反复咏叹，表达强烈情感。 （3）举例 大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这 样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。" 这里连续三次反复使用"原来是这样的"，表明了香雪此 时的快乐心情。 文本探究 肆 肆 文本探究 5.静女在与男子的约会中，都做了什么事情？ 明确：①俟我于城隅；②贻我彤管；③自牧归荑。 手法：赋，铺陈叙事，记叙事件。 6.在“俟我于城隅”的过程中，静女有什么举动？男子有什么反应？ 明确：爱而不见；搔首踟蹰。 手法：细节描写，表现了静女的活泼、 可爱和男子的憨厚、朴实。 肆 文本探究 7.男子看到“彤管”“荑草”会想到什么？ 明确：静女→爱情。 手法：象征，用“彤管”“荑草”来象 征纯真而热烈的爱情（女子对男子的喜 爱，以及男子对女子的爱意）。 伍 全诗总结 伍 全诗总结 《静女》以男子的口吻，讲述了女子约见男子并赠给男子礼物的故事。《静女》表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年人爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却单纯、天真、无邪而永恒。 诗歌反映了古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。 伍 1 2 3 首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。 次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。 第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。 全诗总结 请同学们再次朗诵全诗 陆 课后作业 陆 课后作业 1 背诵全诗并默写一遍。 2 以男子口吻,将《静女》改写成一首现代诗或一篇散文，300字以内。 谢谢欣赏 中国风 散文 我与静女约好在城角相会。那天，我早早到了那，却好久也见不到她。太阳将要落山了，我挠着头，心里忐忑起来，紧张地徘徊不定。她还没来吗？是不是遇上了麻烦？会不会失约了？忽然，一抹靓亮的身影如惊鸿一瞥。哦，是她！我赶紧整理好发冠和衣襟，转身看见她手持美丽的彤管，微微敛首递给我，鲜红的颜色衬得她愈发娇艳，一如那枝头盛开的桃花，夭夭入我心房。她弯着眉眼小声说：“这是在郊外特意为你采的白茅。”这声音怎么比银铃还清脆。啊，这是她亲手为我而采？怪不得美得这样特别！