《书法练习指导》全册（教案）-通用版书法五年级上册

五年级上册《书法练习指导》教案 第一课 女字旁 教学目标 1、使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。学会书写范字“如、好”，引 导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。 2、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。 3、提高学生临写水平，使其感受传统文化丰富内涵。 教学重难点：使学生认识女字旁撒点的形态特征，掌握颜体撤点的写法。 教学课时 一课时 教学过程 一、探源导入 1、探源“女”字演变为女字旁发生了那些变化，导入课题。 2、学生谈论，教师总结，得出结论。 二、对比赏析 1、出示几个字写的明显有问题的女字旁字，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何和 改进。 2、教师示范正确的女字旁。 3、学生临写。 三、观察指导，示范临写 1、引导学生对“如、好”两字比较分析，得出结论：同是女字旁的左右结构的字，女字 旁和右字旁之间的穿插，迎让关系却不同。 2、教师示范“如”，重点讲解右旁“ 口”部两竖：左竖往右斜，右竖往左斜，左竖稍轻， 右竖稍重，横竖稍轻。 3、学生临写“如”字，教师巡视指导。 4、教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。 5、学生临写“好”，教师巡视指导。 四、反馈评价，巩固练习 对学生进行白评，互评，师评，教师反馈纠正学生书写的问题。 五、对比欣赏 教学反思： 第二课 弓字旁 教学目标 1 、使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学 法。 2 、使学生学会书写范字“强、弘” ，关注字中两部分笔画的位置、形态的变化，认识其 变化规律。 3 、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化 的学法。 教学课时 一课时 教学过程 一、复习导入 1 、复习笔画：横折、横、竖折折钩。学生练习这几个笔画。 2 、将这几个笔画组合起来，变成一个新的笔画，揭示课题 二、观察指导，临习“弓” 1 、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点？ 2 、学习弓字旁 ①比较三个横向笔画有哪些异同？ ②我们该怎么连接竖折折钩呢？ 3 、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方？、 4 、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。 5 、展示学生书写练习，师生赏识：哪一个弓字旁最美呢？ 6 、同桌互评 三、赏析形态，临写范字 1 、出示范字“强” ，学生观察。 ①这个字有什么特点？ ②怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？ 2 、出示范字“弘” ，学生分组讨论，合作学习 ①说说这个字的字形特点和笔画特点 ②说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 3 、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方？、 4 、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。 5 、展示学生书写练习，师生赏识：哪一个弓字旁最美呢？ 四、作业展评 选择有代表性的四份作业进行讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写的不美 观，然后指导互评再更正。 五、拓展评析，提高欣赏 1 、展示《颜勤礼碑》中部分带弓字旁的字欣赏。 2 、对“张”字临写 3 、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有弓字旁的字进行对比欣赏。 4 、学生说说各字中弓字旁的相同和不同之处。 六、对比欣赏 教学反思： 第三课 绞丝旁 教学目的 1 、使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握“乡”的写法。 2 、学生能准确地写出范字“给”“绝”使结体和谐统一。 3 、学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体的绞丝旁，并能体验感悟汉字结体 特征。 教学重难点：使学生初步了解纹丝旁的形态特征，基本掌握“丝”的写法，学生能准确地写出 范字“给”“绝”。 教学过程 一、赏析导入 1 、欣赏中国东汉时期重要的碑刻《曹全碑》。 2 、赏析《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察绞丝旁特征。 3 、揭示课题 二、偏旁学习 1 、观察分析：绞丝旁有哪些笔画组成？ 2 、教师演示绞丝旁的写法。 3 、结构分析 4 、学生尝试：练习绞丝旁四个 5 、师生校贴，反馈 三、例字分析 1 、观察分析：“给、绝”两字特征，分析他们有什么特点。 2 、对比分析 3 、学生上台临写 四、示范临写，巩固练习 1 、教师演示书写“给 绝” 2 、学生练习，教师巡视指导 五、展示评价 1 、展示学生作品 2 、师生评价 3 、针对有代表性的问题和笔画进行改进形评价。 六、对比欣赏 教学反思： 第四课 言字旁 教学目标 1 、使学生认识部首言字旁的形态特点，体会点画及横画长短的位置不同与变化。 2 、使学生学会书写范字“说”和“读” ，关注字中两个部分笔画位