第13课《渡荆门送别》课件（共25张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

渡荆门送别 李白 部编版八年级上册第三单元第13课 导入新课 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（725）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 渡荆门送别 李 白 了解诗人及诗歌写作背景，能够正确、流利、有感情地背诵并默写全诗。（重点） 反复诵读，理解重点诗句的含义，领会本诗的意境美、语言美。（难点） 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情感及对“送别”的理解。 （难点） 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。 李白知多少 出生 写作背景 五岁 十五岁 十八岁 二十五岁 巴渝地区 开始读书 诗赋多篇，获推崇与奖赏 大匡山读书，增长阅历见识 离开故乡，开始漫游全国 自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 jīnɡ huānɡ 诵读文本 状元成才路 状元成才路 渡荆门送别 李 白 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 诵读文本 诵读要求：1、想象文中画面； 2、读出节奏； 3、 读出感情。 评点朗读： 请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。 总结： 朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应 疏通诗意 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。 ⑴荆门：山名，位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙三对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 ⑵远：远自。 ⑶楚国：楚地，指湖北一带，春秋时期属楚国。 ⑷平野：平坦广阔的原野。 ⑸江：长江。大荒：广阔无际的田野。 ⑹月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下。 ⑺海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。 ⑻仍：依然。怜：怜爱。一本作“连”。故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。 ⑼万里：喻行程之远。 结合课下注释，自主疏通文意。 渡荆门送别 乘船 解题 荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。 告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。点明主题。 标题点明了诗歌的写作内容 首联赏析 渡远荆门外， 来从楚国游。 （我乘舟）远渡到荆门山以外，去楚地漫游。 “渡”字直接扣题，“远”“游”字交代了此行的目的，这三个字不仅包含着作者多年愿望得以实现的兴奋，更有自己将实现抱负的激动。这联用了叙事的表达方式。 颔联赏析 山随平野尽， 江入大荒流。 山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无限的原野后，依旧滔滔东流。 写了高山、平野、江流；从远景、俯视、动景角度来写的。 颔联赏析 “随” 连接了山和原野 舟船移动的动态 “尽” 川蜀：陡峭奇险，山峦叠嶂 荆门：山势平缓， 视野宽阔 豁然开朗的喜悦 情绪振奋的豪情 炼字 颔联赏析 喜悦 豪情 激情 炼字 夏水襄陵，沿溯阻绝。 乘奔御风，不以疾也。 入 流入碧空 流入荒漠 流入大海 气势磅礴 颈联赏析 起名 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。 水中映月图 上句 下句 静谧宽阔的月夜 绮丽奇幻的白昼 颈联赏析 修辞 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。 比喻 衬托 明月倒映在平缓的江面 月如明镜 江水的宁静 颈联赏析 写法 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市