23《劝学》课件63张 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

功学 《荀子》 1、了解作者生平、思想及其作品。 教学目标 2、积累重点实词、虚词及特殊句式 等文言文知识并掌握文化常识。 3、熟读背诵全文，学习本文比喻论 证和对比论证，理解学习的意义、作 用和学习应持的态度。 〉-、 解题 作者以《劝学》为 题目，勉励人们要不 翠 励鼓 停止地坚持学习，只 有这样才能增长知识 ,发展才能，培养高 等 尚的品德。“劝”这个 字统领全篇，告诉我 们这是一篇勉励人们 努力学习的文章。 古乐府诗《长歌行》 百川东到海 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 荀子像 数曲精楚阁陵今药泥 二、结识作者 荀子：（约313一一前238）名 况，字卿，战国末期赵国人， 他是我国古代的思想家、教育 家、先秦儒家最后的代表，朴 素唯物主义者。 主张“人性恶”：强调后天的 环境和学习可以改变人的恶的 本性（明礼仪而化之)； 主张“人定胜天”：他认为自 然界不以人的意志为转移，但 人可以靠主观努力去认识、改 造、利用它 《荀子》著作有20卷，收文章32篇。 内 容涉及哲学思想，政治问题， 治学方法，立 身处世之道，学术辩论等方面。该书由 《论 语无 《孟子》的语录体， 发展为有标题的 论文，标志着古代说理文的进 一步成熟。 《劝学》是《荀子》的第一篇， 是荀子教 学思想的专论，比较全面而系统地论述了他 对教育和学习的一系列观点和主张。本文 是原文前几段的节录。 生词注音 中 (zhong 輮()r6u 舆(y4 有()yòu 槁暴（gǎopù砺()川 参省(can xing须臾()yu 跂（q) 楫()ji 生（ing 蛟()jiao 跬(ku的 骐骥（ 川 锲()qiè 镂(IoU 跪()gui 蟮(shan 螯（ ) ao 课文串讲 君子①日：学不可以②已③。 “君子”这里指有学问、有修养的人。 ②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当 于“可以用（它）”的意思。在本文中，“以” 已失去介词的作用，只协调音节。它表示情 理上应当如此，可译为“应该”。 ③已：停止 中心论点 学不可以已