2《我为什么而活着》课件29张 2022-2023学年中职语文高教版职业模块工科类

我为什么而活着 罗素 目录 01.新课引入 02.整体感知 03.研习课文 04.课内练习 第一部分 新课引入 教学目标： 1、把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。 2、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的 人生观和价值观。 3、引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题 产生自己的思考。 作者简介(1872-1970)： 20世纪英国著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获 得者。 一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致 人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月 监禁。 一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。 一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享 有“百科全书式的作家”之称。 自主探究学习 学生朗读课文，其余学生听读，正音正字，思考 本文思路是如何安排的？ 结构：总一一分一一总。总提人生追求，分述追求理由， 总结表明态度 读一读 遏（è）制 飓(0ù)风 俯瞰(kan) 濒(bin)临 肆(si)意震颤(chan) 死寂) 多音字 颤抖(chan) 秘鲁(bì) 呼号(hao) 颤栗(zhan) 神秘(mi) 号外(hao) 词语掌握 死寂：没有一丝生气；形容极其安静，死沉沉的。 遏制：制止，控制。 濒临：紧接，靠近。 俯瞰：俯视。 飓风：气象学上旧指12级风。 第二部分 整体感知 二、整体感知： 罗素为什么而活着？ 明确：对爱情的渴望、对知识的追求、 对人类苦难的同情心。