12《庖丁解牛》课件68张 2022-2023学年高教版中职语文职业模块工科类

庖了酵牛 h 庖了丁解牛 《庄子养生主》 庖，厨师。 丁，人名。 解，分解、分割 庄子像 其文则汪洋 辟阖，仪态万 方，晚周诸子 之作，莫能先 也。 鲁迅 庄子： 名周 战国时期宋国人，著名的思 想家，道家学派的重要代表，与老子 并称为老庄”。 《庄子》： 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用 寓言 来说明道理 。 内篇(7) 庄周所作 《庄子》 共33篇 外篇 庄周、门人和后学所作 庄子主要思想 他的思想包含着朴素辩证法因素，主要 思想是“天道无为”，认为一切事物都在 A.以道为本 变化，他认为“道”是“先天生地”的， B清静无为 从“道未始有封”（即“道是无界限差别 的)。主张“无为”，放弃一切妄为。 C.万物一体 相对主义和反对宿命论：认为一切事物 的本质虽然有着千差万别的特点，但其 D.逍遥而游 “一”本同，安时处顺，逍遥无待，穷 天理、尽道性，以至于命。 政治主张：在政治上主张“无为而治”， 反对一切社会制度，摈弃一切假慈、 假仁，假意等大伪。 庄子内篇养生主 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”意思 就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺应 自然，忘却情感，不为外物所滞。庄子主张的 是“至知无知”，既知识不能简单地说“越多越好” 或“越少越好”，而是要区别清楚。顺道知识越多 越好，悖道知识越少越好。所以，求知既是知 识增加的过程，也是鉴别所得知识是否合道，并 剔除悖道知识的过程。这里的“道”，可以理解成 真理。本文字里行间表面虽是在谈论养生，实际 上是在体现作者的哲学思想 本文节选自其中第二部分。 学习日标 1、反复诵读，读准文章中的字音 2、疏通文意，积累词语 3、体会寓言的寓意 4、了解写作特色 初读课文「 读准字音 读清句读 难字字音 踦yi(支撑，接触) 騞huo(象声词) 砉hua(象声词) 謋huò（象声词） 卻x1(同隙，空隙) 軱gū（大骨） 硎x1ng(磨刀石) 窾kun(空) 怵chù（害怕，恐惧） 间jian(间隙) 向xiang 通“响” 盖hé通“盍” 集体朗读课文，注意读准字音 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之 所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃 中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？ 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也； 进乎技矣。始臣之解牛之 时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以 神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大邻，导大窾， 因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也； 族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃 若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚； 以无厚入有间，恢恢 乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然， 每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微， 謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾， 为之踌躇满志；善 刀而藏之。 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”