3.2 参与民主生活 教学设计 -2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

九上道法《3.2参与民主生活》教学设计 课题 《3.2 参与民主生活》 册别 九年级上册 班级 课时 2课时 备课人 时间 教学目标 政治认同：拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路，坚定正确的政治方向，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 道德修养：践行以文明礼貌、爱护公物、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 责任意识：具有民主意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 教学重点 行使民主权利的形式 教学难点 增强民主意识的做法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入新课 活动：播放视频。播放视频：《这就是中国人身边实实在在的民主》。设问：视频中的行为是一种什么行为？体现了公民如何参与民主生活？引导学生参与民主生活，从而顺势导入本节课学习内容。 结合视频内容，回答相应问题。 让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。 环节二：探究如何行使民主权利 知识小点1：民主选举。展示四副图片，直观展示直接选举、间接选举、等额选举、差额选举，引导学生通过选民角度、候选人角度区分这些选举方式。最后通过情境探究，让学生能够活学活用，学会理论联系实际。 知识小点2：民主协商。展示四副图片，直观展示政党协商、基层协商、政府协商、政协协商，提醒学生民主协商发生在方案前。最后展示几个易混概念：选举民主、民主选举、协商民主、民主协商。 知识小点3：民主决策。针对社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度进行名词解释，提醒学生民主决策发生在方案后。最后通过情境探究，让学生能够活学活用，学会理论联系实际。 知识小点4：民主管理。讲述清楚民主管理的地位和意义，提醒学生民主管理多出现于总工会、职代会（用图片进行辅助解释）。 知识小点5：民主监督。联系八下的监督权进行知识迁移，同时强调监督的对象是国家机关和国家工作人员。 围绕五大知识小点（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督），分别展开探究，回答相应的问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。 本环节通过设置观察图片、情境探究、易混概念、名词解释等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点：公民行使民主权利的形式。 环节三： 探究如何增强民主意识 活动1：观察漫画。漫画内容为：民主生活会，你好我好大家好。思考：漫画中人物的做法正确吗？通过学生的判断，引导学生总结出：公民要增强民主意识。 活动2：活学活用。展示图片和材料内容（叶老师发现某大桥拥堵的原因是机动车道混入了非机动车），引导学生思考叶老师应该怎么做，从而得出增强民主意识的行动。 结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。 观察图片法是道法教学中常见方法，有利于锻炼学生的观察能力。本环节通过观察图片，激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：增强民主意识。 环节四： 小结与升华 老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：参与民主生活，感知民主价值，增强民主意识，做合格的公民。 跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。 帮助学生梳理所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。 板书设计 作业设计 学校打算从全校学生中选一名“校长小助理”参与学校管理。请同学们通过小组合作共同设计一个“校长小助理”选举方案。选举方案应包括：活动目的和规则，选举的程序，选举对象的要求，推荐和投票形式，注意事项。 教学反思 本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的形式，一个是增强民主意识的原因和做法，其中行使民主权利的形式是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识学习有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 $$