课时作业（二十八）种群的特征及数量变化-【学易优】2024年高考生物一轮总复习课时分层突破（单选版）

课时作业 课时作业（二十八） 种群的特征及数量变化 一、选择题 C.当雌性成鸟数量为80时该鸟种群的出生率 1.(2023·广西柳州市第三中学高三模拟)微型浮 一定小于死亡率 游植物是重要的鱼类食物。科研工作者计划对 D.抚养成活后代数与雌性成鸟数量的关系利于 柳江河沿岸水域中微型浮游植物用样方法进行 生态系统的稳定 丰富度和种群密度的调查，下列说法合理的是 4.(2023·浙江模拟预测)兴趣小组在“模拟用标记 ( ) 重捕法进行种群密度的调查”的活动中，从混装 A.采样时需拨开表层河水，采集深层河水中的 了若干黄豆、绿豆、红豆，豌豆的大广口瓶中随机 个体 取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量，然后 做上标记后，放回瓶中振荡摇匀。再次从瓶中随 B.采用五点取样法，适当扩大样方面积进行采集 机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量及被 C.采用等距取样法，适当增加样方数量进行采集 标记的豆的数量，计算出每种豆的数目。下列叙 D.进行随机取样，对样方内个体进行标记后 述错误的是 () 采集 A.每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是 2.(2023·江苏省南京市第十二中学高三阶段练 一个群落 习)影响种群数量变化的因素分两类，一类是密 B.做好标记的豆放回后摇匀可使各种豆数量的 度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系 估算结果更准确 的因素；另一类是非密度制约因素，即影响程度 C.四种豆之间大小、颜色的差异性对估算结果的 与种群密度无关的因素。下列属于非密度制约 准确性影响不大 因素的是 D.如果已知一种豆的数量，仅取样一次也能完 A.捕食关系 成对其他豆的数量的估算 B.竞争关系 5.(2023·湖南高三模拟)下图展示的是前三次全 C.种内斗争 国人口普查以及近30年来我国人口数量特征的 D.气候、季节、降水等的变化 部分数据。下列有关叙述错误的是 3.(2023·江苏省南京市 14 40 第十二中学高三阶段练 4 3 3 30 习)如右图横轴表示一 2 510 8 个繁殖地中某种雌性成 0 6 20 204060 80 4 鸟的数量，纵轴表示平 21 10 均每只雌性成鸟可以养育成活出飞的幼鸟数量。 1940 1960 1980 2000 2020 根据右图示，下列叙述正确的是 5岁及以上人口占比每千人出生人数每千人死亡人数 A.该图说明可通过雌雄成鸟性别比例预测种群 A.图中展示的出生率和死亡率是我国人口最基 密度的变化方向 本的数量特征 B.可以用标记重捕法调查该鸟的种群密度以及 B.1990年以后我国人口总数上升的原因是出生 该地鸟窝的数量 率大于死亡率 455 高考总复习·生物学 C.若要预测今后的人口变化趋势，则还需要调 A.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的 查年龄结构等特征 措施，有可能使该种害虫的年龄结构变为图 D.国家出台的三孩政策有利于减缓目前我国人 ①表述类型 B.在渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保 口老龄化的趋势 护幼鱼，捕捞后，该水域鱼种群的年龄结构可 6.(2023·安徽省临泉第一中学高三模拟)在南方 能为图③表述类型 茶园中，利用生物防治来降低害虫的种群密度。 C.调查显示近年我国人口出生率逐年下降，人 人工合成的一种化学诱饵能散发出类似雌性害 口缓慢增长，说明我国人口年龄结构为图③ 虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性 表述类型 害虫撞来后掉在诱饵下的水盆中，这种方法的间 D.比较图示三种年龄结构的类型，图①所示年 龄结构的种群出生率最低 接影响是 二、非选择题 A,降低害虫出生率B.改变害虫性别比例 9.(2023·云南省通海县第三中学高三模拟)长爪 C.增加害虫死亡率D.改变害虫年龄结构 沙鼠是某草原鼠害的主要物种。若用灭鼠剂防 7.(2023·江苏涟水县第一中学高三阶段练习)某 治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复。为了提高防 生物兴趣小组，在评估一块面积为20m×30m 治的有效性，科研人员研究了不育剂EP-1对当 菠菜地受蜗牛危害的程度时，对该地蜗牛的种群 地长爪沙鼠种群数量的影响。3月初在实验区 投放不育剂饵料，对照区为自然状态；3~10月 密度和数量进行调查与测定。下列做法或说法 间定期取样调查种群数量和幼体(0~1月龄)比 中，你认为不正确的是 例（研究期间长爪沙鼠迁入和迁出情况不明显， A.取样方法最好是样方法中的等距取样法 忽略不计)，其中幼体比例统计结果如图。 B.布设的样方数量越多，测得蜗牛的种群密度数 长爪沙鼠种群幼体组成比例(%) 60 值与实际偏差越小，因此，可适当增加样方 50 50 ■实验区 40 口对照区 数量 3 27 20 C.选取的5个样方（样方面积为1m2)中捕捉到 1 00000 8898 186 0 蜗牛数量分别是18只、20只、1