一《沁园春·长沙》（课后习题）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）（同课异构）

《沁园春·长沙》练习题 一、课内阅读 1、下列各项中加粗字词的注音有误的一项是（ ） A．百舸（ɡě） 橘（jú）子洲 遒劲（qiú） B．峥嵘（zhēnɡ） 携（xié） 遏（è）制 C．漫江（màn） 寥（liào）廊 挥斥（chì） D．惆怅（chànɡ） 稠（chóu）密 辟谣（pì） 2.下面加黑字的音、形完全正确的一组是（ ） A.廖廓（ｌｉáｏ　ｋｕò） 百舸（ｋé） 碧（ｂì）透 橘（ｊú）子洲 B.苍茫（ｃāｎｇ　ｍáｎｇ） 沉浮（ｆú） 携（ｘｉé）带 竟（ｊìｎｇ）自由 C.峥嵘（ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ） 遒（ｑｉú）劲 挥斥（ｃｈì） 岁月稠（ｃｈóｕ） D.惆怅（ｃｈóｕ ｃｈàｎｇ） 遏（è）阻 激（ｊī）扬 万户侯（ｈóｕ） 3.下列语句朗读节奏错误的一项是（ ） A.看/万山/红遍，层林/尽染 B.忆往昔/峥嵘/岁月稠 C.恰/同学/少年，风华/正茂 D.问/苍茫/大地，谁/主沉浮 4.对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ） A.看万山红遍，层林尽染（夸张） B.问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C.指点江山，激扬文字（对偶） D.粪土当年万户侯（比喻） 5.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是（ ） A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江 B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江 C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头 D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过 6.下列说法不正确的一项是（ ） A.诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位。分行的主要根据是节奏，而不是内容。 B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等。它始于唐，盛于宋。 C.古人按字数的多少把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上），《沁园春 长沙》属于中调。 D.“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。 7、选出对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？" “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？' ’两句分析不正确l （） （ 3 分） A.“怅”的原意是失意，这里含有思绪万千百感交集的意思。 B.“谁主沉浮”可理解为：到底由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？ C．前句通过对大自然的发问，表现了诗人作为早期共产主义战士的雄姿英发的战斗风貌和豪迈 D．后一句是对前一句的巧妙回答，即我们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪之月勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。 二、 填空题 8. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：________,________，________？ （2）“________。________”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （3）在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是： ________，________，________。 （4）《沁园春·长沙》中“________，________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 （5）《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：________，________。 （6）《沁园春·长沙》中“________，________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 三、 古诗词鉴赏 9. 阅读下面的诗歌，完成小题 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （1）对下面的句子分析有误的一项是（ ） A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。 B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚