第7课《散文诗二首》同步练习-2023-2024学年七年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

《第7课 散文诗两首之金色花》同步练习 一、选择题 1．下列各组词语中书写不完全正确的一项是（ ） A．繁杂 慈怜 牛棚 花梗 B．黄昏 乘凉 摇摆 园院 C．繁密 遮蔽 庭院 倾侧 D．莲篷 凋谢 两缸 跳舞 2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．花瓣（bàn） 并蒂（tì） 嗅觉（xiù） 花瑞（ruì） B．祷告（dǎo） 烦闷（mèn） 徘徊（huái） 亭亭（tíng） C．匿笑（nì） 沐浴（yù） 攲斜（qí） 心绪（xù） D．姊妹（zǐ） 繁衍（yán） 荫蔽（yìn） 覆盖（fù） 3．下列句子使用修辞手法的一项是( ) A．我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。 B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 4．对加点词语的含义理解错误的一项是(　　) A．我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑) B．大家都欢喜，说是应了花瑞。(花带来的好兆头) C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。(倾斜，歪斜) D．徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。(停止不动) 5．在《金色花》一诗中，没有体现孩子对母爱的回报的一项是（ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 6．下列对课文理解不正确的一项是 （ ） A．《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。 B．《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C．《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 二、课外阅读】 阅读下文，回答问题。 半个奇遇 池　莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人:人是靠什么得救的，当你状态极差的时候? ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度，没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你?我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态?我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现:我似乎时来运转了。谢天谢地!该男士衣着洁净，头发不脏不腻，无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗?今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨:或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投