第七单元《巧巧手》大单元（教学设计））-人音版（2012）音乐一年级下册

一年级下册第七单元《巧巧手》 单元整体教学设计 内容简介： 《巧巧手》选自人音版一年级下册第七单元，内容涵盖了四首关于“劳动”主题的 作品，有歌曲《理发师》、《粉刷匠》、欣赏曲目《铁匠波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》。 作品联系： 四首作品都围绕“巧手”这一人文主题，其中三首作品都为学生们展示了生活中一 种职业的“音乐”。充分调动学生联系生活、发现身边的音乐。其中《理发师》和《粉 刷匠》两首都是四二拍的演唱作品，节奏规整，同时再次巩固第一单元《布谷》和《小 雨沙沙》中对“5、3”两个音高的训练，本单元承袭了第六单元对于“音的高低”的练 习，同时重复的乐句能为学生自主划分乐句打下基础。 教学价值： 从内容上看四首作品都赞美了“劳动”的重要，称赞了一双“巧手”。让学生充分 的体会到劳动的快乐，发现身边的音乐。从音乐的本体特征来看，其中三首曲子均是四 二拍，有助于加深学生对四二拍的强弱规律的掌握；《理发师》和《粉刷匠》在音程和 音高训练上，承袭了第一单元中对“5、3”两个音的学习，巩固了音高和三度音程；演 唱作品的结构较为简单，乐句重复，节奏稳定，变化不大，学生能轻松的演唱出曲谱， 并找到重复的乐句，简单分析出乐曲的结构，这对接下来划分乐句的学习起到了铺垫的 作用：创设唱游情景，能让学生沉浸式的体会音乐，发散思维，联想到身边的音乐，建 立与生活的联系。 二、 评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具 感知作品的情绪， 良好的聆听习惯。 及节奏特点。 课堂观察 教师评价 能够准确表达音乐感 叙述性评价 (欣赏) 受，倾听他人的情况。 通过聆听音乐，对 1.能用正确的姿势、方法 演唱歌曲。 音乐的情绪、情感 参与演唱、与他人 自我评价 2.准确的表达出音乐的 以及音乐要素、简 互动、表演等（表 生生评价 情绪、节奏、速度、力 叙述性评价 单的体裁形式做 现) 教师评级 度。 课堂评价 出适当的反应。能 3. 能够积极地与他人互 用自然的声音演 动，表演。 唱歌曲，并配合音 能够积极表达自我创 乐进行声势、律动 情景表演和声势 课堂观察 意 等表演，基本与音 律动以及乐器伴 生生评价 2.能够通过乐器和肢体动 课堂评价 泰（创造） 教师评价 作完成对音乐的二度创 乐吻合。 作。 发现劳动与音乐 1. 学生能够正确表达个 之间的联系。（联 教师评价 人观点 叙述性评价 系) 自我评价 2.形象的用音乐来模仿劳 动的声音。 三、 审美感知：感知“劳动”这一主题风格音乐作品，培养学生热爱劳动的意识。发现 身边的音乐，提高学生的音乐审美情趣。 艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏 特点，将生活中观察到的动作用艺术的手段来表达出来。 创意实践：能在创设的情境下，自然地表演：能够正确运用打击乐器为音乐进行伴 奏。 文化理解：培养学生热爱劳动、乐观向上的精神面貌。 四、 要点一：情景数学，在情境中利用声势 律动，用声音表现不同的工具。 要点二：通过对比感受不同音符的时 课时一：《理发师》唱游 值。 要点三：利用身边的物品制作打击乐 器，并为歌曲进行伴奏。 要点一：巩固53两个音高认知，熟练 掌握三度音程关系。 《巧巧手》 课时二：《粉刷匠》唱游+复习《理发师》、 要点二：通过聆听相似旋律，划分乐句。 《布谷》、《小雨沙沙》 要点三：通过表现适当动作，体现音的 高低。 要点一：通过图形谱能够分清乐曲段 落。 课时三：欣赏《铁匠波尔卡》+简单聆听《采 要点二：能够听辨出主题乐段。 蘑菇的小姑娘》 要点三：能用合适的打击乐器跟随乐曲 演奏。