3.2 青春飞扬（课件）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第三课 青春的证明 3.2 青春有格 1 01 1.什么是“行己有耻”，如何做到“行己有耻”? 2.什么是“止于至善”，如何做到“止于至善”? 2 诗文比赛：飞花令 背诵含有“格”的诗文，每句要含有“格”这个字 。 思考：对于“格”，你是怎样认识的呢？ PART 01 行己有耻 格 规矩、规范 品格、格调 3 PART 01 行己有耻 格 思考：那么这个“格”如果写出格了还好看吗？ 思考：本是青春飞扬的花季，为什么一部分中学生却做出“出格”的行为呢？ 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 没有规矩，不成方圆，没有了田字格的约束，就无法做到工整。 4 PART 01 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 思考：“行己有耻”、“人有耻，则能有所不为”分别是什么意思? “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不要做。 “人有耻，则能有所不为”人如果有了羞耻之心有些不该做的事情就不能做了。这两句话告诉我们知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。 5 PART 01 行己有耻 P28 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 思考：“卢梭的忏悔”给我们什么启发? 行己有耻是青春探索的底线 这说明古今中外，人们都把知耻当作自尊的重要表现，“行己有耻”是人之为人要遵循的基本底线。 6 PART 01 行己有耻 7 PART 01 行己有耻 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。” 思考：指的是什么意思呢？ 译文：孔子说：“读书人有志于追求真理，对于那些以穿不好的衣服和吃不好的菜为耻辱的人，是不值得与他谈论的。” “行已有耻”要求我们有知耻之心，不断增强辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭：在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 8 PART 01 行己有耻 对规则有发自内心的理解、认同，并自觉遵守。 触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。 思考：你如何看待这一观点？为什么? P28探究与分享 9 PART 01 行己有耻 P28探究与分享 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。 思考：你知道哪些增强自控力的方法? 10 PART 01 行己有耻 P29 方法与技能 1 2 增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3 增强自控力 磨砺意志 拒绝不良诱惑 11 PART 02 止于至善 格 规范 行己有耻 止于至善 引领 青春探索的底线 青春追求的格调 12 P30阅读感悟 思考：为什么奉献爱心要留名“微尘”? “微尘”的故事让我们明白了为社会做公益，是积善、积德性。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德守公德严私德，在于不断追求更高的道德境界。 PART 02 止于至善 13 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”是一种虽不能至，然心向往之的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。每个人都从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 PART 02 止于至善 14 P30阅读感悟 你能结合“止于至善”的含义，谈谈“微尘”的故事对我们有怎样的启发吗? “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 如果每个人都善于寻找榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家一定会变得更加美好。 PART 02 止于至善 15 PART 02 止于至善 P30探究与分享 你如何看待上述同学的议论，你会怎么做? 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不