第10课 中华民国的创建（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年八年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第10课 中华民国的创建 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 核心素养新课标 一 中华民国的建立 知识结构 袁世凯窃取革命果实 二 通过了解中华民国成立的史实，认识辛亥革命历史意义及局限性。 课程标准 三 《中华民国临时约法》 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足时空观念和史料证实，了解中华民国建立的基本史实。 立足唯物史观和家国情怀，理解辛亥革命的历史意义，认识辛亥革命在中国近代化趫中的历史地位。 立足唯物史观和历史解释，掌握《中华民国临时约法》的内容、性质、意义。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 视频导入 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 1、背景： 3、首都： 5、总统： 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。 4、国旗： 南京 1912年1月1日 一、中华民国的建立 2、时间： 临时在总统孙中山，副总统黎元洪 7、性质： 6、纪年： 改用公历，民国纪年 资产阶级民主革命政权 五色旗 民国+1911=公元 孙中山：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。” 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 孙中山宣誓就任临时大总统 孙中山：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。” 一、中华民国的建立 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 南京临时参议院成立大会议员合影 中华民国临时政府成立 一、中华民国的建立 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之;与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 怎样看待南京临时政府的外交政策？ 南京临时政府的外交政策具有一定的进步性。它试图摆脱清王朝的屈辱地位，积极发展对外和平友好交往，以维护国家利益，提高国际地位。但它也带有明显的局限性，临时政府未能认清列强的侵略本质，其政策目标不可能实现。 材料研读 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 民国纪年是中华民国的国家纪年方式，表记时称作中华民国××年，简称民国××年、民××。这种纪年方式以公元1912年中华民国成立为元年，与公元纪年相差1911年，月、日、置闰则同公历。 知识拓展 计算式：若民国纪年为X,公元纪年为Y,则有： Y=X+1911 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 袁世凯，中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖，河南项城人，故又称“袁项城”。早年发迹于朝鲜，归国后在天津小站训练新军。清末新政期间积极推动近代化改革。辛亥革命期间逼清帝溥仪退位，以和平的方式推翻清朝，成为中华民国临时大总统。1913年镇压二次革命，同年当选为首任中华民国大总统，1914年颁布《中华民国约法》，1915年12月宣布自称皇帝，改国号为中华帝国，建元洪宪，史称“洪宪帝制”。此举遭到各方反对，引发护国运动，袁世凯不得不在做了83天皇帝之后宣布取消帝制。不久忧惧而死。 知识链接 袁世凯 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 二、袁世凯窃取革命果实 1、背景： （2）南京政府成立后，孙中山也表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职。 （1）武昌起义后，湖北军政府与清朝内阁总理大臣吉他世凯交涉，力图通过和平方式，早日实现共和。 武昌起义后，清廷连发7道御旨要袁世凯出山“统兵平乱”。 1911年10月30日，清廷正式任命袁世凯为内阁总理大臣，重掌大权。 1911年11月，袁世凯督率北洋军一举攻下汉口，汉阳。 通过英国驻汉口领事的斡旋，武汉革命军与清军达成停战协议。 同年12月，南北双方代表正式和谈。 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 （1）1912年2月12日清宣统帝溥仪在袁世凯逼迫下宣布“退位”。 （2）3月10日，袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统 （3）4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京 （4）辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取 二、袁世凯窃取革命果实 2、过程： 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 清朝最后一个皇帝——宣统帝溥仪于1912年2月12日宣布“退位” 1912年2月12日，清宣统帝发布了退位诏书 二、袁世凯窃取革命果实 爱新觉罗.溥仪（1906年7月-1967年10月），清朝末代皇帝