第15课 两汉的科技和文化（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第15课 两汉的科技与文化 蔡 伦 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一 造纸术的发明 知识结构 张仲景和华佗 二 三 历史巨著《史记》 知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。 课程标准 四 道教和佛教 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，知道这一时期的重要文化和科技成就，了解佛教传入和道教产生的背景。 立足史料证实和家国情怀，学习司马迁面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧的精神，为了理想和正义，坚忍不拔的顽强意志。 立足唯物史观和历史解释，认识造纸术的发明对世界文明发展进程的影响、张仲景和华佗对中医学的贡献。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 3 视频导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 思考： 在纸张出现以前，人们用什么作为书写的载体？ 缺点：制作、书写麻烦，材料笨重或昂贵 一、造纸术的发明 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 5 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一、造纸术的发明 1、造纸术的发明过程 1）西汉时，人们已经懂得了造纸的基本方法 2）东汉时，宦官蔡伦改进了造纸术 蔡伦像 3）蔡伦改进的造纸术的优点 原料易找，价格便宜，质量提高，易于推广。 总结经验+改进原料(树皮、麻头、破布、旧鱼网) 元兴：东汉和帝年号， 元兴元年是公元105年 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一、造纸术的发明 2、造纸的工艺流程 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 ①朝鲜→日本 ②阿拉伯人→欧洲 一、造纸术的发明 3、造纸术的传播 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一、造纸术的发明 4、影响 ①造纸术的发明，使纸张成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传； ②为文化的交流和保存提供了重要的条件；推动了教育的普及； ③深刻地影响了世界文明的发展进程。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、张仲景和华佗 1、中国传统医学的发展史 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、张仲景和华佗 2、“医圣”张仲景及成就 ①写成《伤寒杂病论》，发展中医理论和治疗方法，提出在诊断上要辨证分析病情； ②提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。 成就 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、张仲景和华佗 3、神医华佗及其成就 ①擅长针灸、汤药，且能实施外科手术； ②发明麻沸散； 成就 ③创编五禽戏； 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 三、历史巨著《史记》 1、司马迁其人 司马迁，字子长，夏阳人。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令。 司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。 汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉二年，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。出狱后他忍受着巨大的悲痛，发愤著述， 用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。 司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 三、历史巨著《史记》 司马迁 2、《史记》 作者： 内容： 地位： 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。 中国第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响，在文学史上也有崇高的地位。 我们要学习司马迁面对艰难挫折毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚韧不拔的顽强意志。 固:本来。或:有的人。重于:重量相比。泰山:山东泰安的泰山 (五岳之一),比喻伟大。鸿毛:鸟的羽毛,比喻渺小。司马迁这句名言的含义是:人总会死,有人的死比泰山还重,死得其所,有价值,有人的死比羽毛还轻,无足重轻,没有意义。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 视频：史记概况 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。 1）背景： 2）兴起： 3）地位