第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二单元《认识社会与价值选择》 第五课《寻觅社会的真谛》 哲学 第2课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第1课 时代精神的精华（哲学基本理论） 第4课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 第3课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观) 第6课 实现人生的价值(人生价值观) 历史唯物主义 第一单元 探索世界与把握规律 辩证 唯物 主义 第二单元 认识社会与价值选择 马克思主义哲学 第7课 继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第8课 学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来） 第9课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 文化 第三单元 文化传承与文化创新 《哲学与文化》整本书知识体系 3 体系构建 高屋建瓴 社会历史的本质 寻觅社会的真谛 （历史观） 劳动是社会历史的起点 社会生活的本质 基础 人民群众及其地位 人民群众的历史作用 内容 意义 怎么办 前提 社会生活的本质 社会存在与社会意识 概念 辩证关系 方法论 社会历史的发展 社会历史发展规律 社会历史发展总趋势 社会历史的主体 群众观点和群众路线 人民群众是历史的创造者 总趋势和过程 社会基本矛盾的解决 制约 人类社会存在和发展的基础 人类社会基本矛盾和基本规律 劳动是社会历史的起点 为什么我们要崇尚劳动、尊重劳动者？ 全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。因此，无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。 ——庆祝五一“国际劳动节”讲话 思考：为什么劳动发展史是理解历史奥秘的“钥匙”？ 劳动的重要性 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。（劳动是人的存在方式） 一、社会生活在本质上是实践的 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 研究人类历史，就得研究人的社会实践→即劳动。 劳动是社会历史的起点。 人为满足自身的生存需要，通过劳动改造世界，创造了人类社会。人类历史是人类自身改造世界过程中的无数次实践活动的集合。 除此以外，劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 why？ →因为，人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。这里的社会实践了可以换一个词换成劳动。也就是说我们要想去研究人类历史的规律，得去研究人的社会实践，而这个社会实践就是劳动。 所以劳动有着这么重要的作用。有三点作用。 社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 结论：实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 社会生活在本质上是实践的 全部社会生活在本质上是实践的 思考：如何理解呢？ 物质生产的实践 构成 调整、改革社会关系的实践 构成 创造科学文化的实践 构成 实践的基本形式 2、既然问社会生活，那我们先来搞定社会生活的领域有哪些？ →主要包括经济领域、政治领域、精神文化领域。 其次，这几个领域是怎么构成的呢？是不是实践构成的？还真是的。 首先①经济领域是物质生产实践构成的 其次②政治领域是调整和社会关系形成的 最后③精神文化领域是人民创造科学文化实践所构成的 而这三种实践活动是我们在学认识论的时候由提到，这是实践的三种基本形式 →由此我们可以得出结论，是实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 如何理解社会生活在本质上是实践的？P59 ①劳动是社会历史的起点。 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史,研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 ③全部社会生活在本质上是实践的。 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 总结 （2022·浙江·高考真题）在基诺族口耳相传的神话中，创世女神开天辟地、创造了人类后，便将一把茶籽撒在基诺山上让他们以种茶为生。从此，基诺人开始了栽培种植茶叶的历史。这表明（ ） ①生产劳动是人类的第一个历史活动 ②神话是对客观存在的反映 ③古代基诺人正确回答了世界本原问题 ④先进的社会意识会推动社会发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 真题演练 （2023·浙江·统考高考真题）马克思主义认为，劳动是人类的第一个历史活动，物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，这是因为 ①劳动是物质财富的源泉             ②生产资料所有制是生产关系的核心 ③劳动是经济制度的基础             ④人类首先必须满足衣食住行等基本生活需要 A．①②