13《画杨桃》（课件）统编版语文二年级下册

画杨桃 二年级下册 　　你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一种新水果--- 杨桃，而且他还要和大家共同来分享一个有关他的故事。 作者岑桑 岑桑（1926年-2022年2月26日) 他曾参与创办花城出版社和《花城》文学杂志；倡议并参与编辑出版“朝夕文丛”、“越秀文丛”等多套影响颇大的丛书；倡议并参与创办《农村文化室》、《译海》等6种期刊。他的散文集《当你还是一朵花》六十年代初出版后，曾风行一时。 半晌 教诲 huì shǎng 叮嘱 审视 shěn shì zhǔ 老师的教诲让我终生受益。 教育、教导 huì 含有“每”的字族字： 诲-梅-海-莓-悔 严肃：①(神情、气氛等)使人感到敬畏。 ②(作风、态度等)严格认真。 ③使严肃。 √ 　近义词：审视—审察　 　 半晌—半天　　 教诲—教导 　　 　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生 靠边 摘杨桃 而是 班里 哈哈 大笑 倒不如 审视 电视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜 悦色 教诲 倒下 读帖写字 摆 图 课 座 交 哈 页 抢 嘻 左右结构 课、摆、哈 抢、嘻 图 座 交 页 zuò 笔顺 组词 入座 座位 座 造句： 大家都已经入座了。 不要写成“土”变成“庄” 学习字词 笔顺 组词 交头接耳 交代 交 造句： 上课时不能交头接耳。 jiāo 不要和“校”弄混 学习字词 笔顺 组词 哈欠 哈气 哈 造句： 晚上没睡好，早上起来哈欠连天。 hā 一人两张嘴（口） 学习字词 yè 笔顺 组词 一页 页面 页 造句：这一页书上的插图很好看。 少了它变成“贝” 学习字词 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 本课的教学重难点就在于学习抓住重点语句，通过人物之间的态度和行为对比，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理，懂得做事或看问题要有实事求是的态度。 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。 我 图画课 画杨桃 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “半晌”说明老师对于如何处理这件事，进行了认真的思考。 老师的神情变得“严肃”了的原因是 什么呢？ 因为老师在审视之后发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 说说你明白了什么？ 第一组 第二组 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” ①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。 ②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙 着嘲笑别人。 ③应该实事求是。 为什么说老师的教诲让我终身难忘？ 　　因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！ 靠边 半晌 抢着 轮流 哈哈大